En Eduteca nos cuentan sobre el Aprendizaje basado en Proyectos Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral (holísitca), en lugar de ser un complemento.
Fernando Trujillo docente-investigador-activista implicado en la formación del profesorado, enseñanza de idiomas, interculturalidad, competencias básicas, e-learning y tIC, etc. ha creado una wiki sobre la "enseñanza-aprendizaje basada en proyectos" donde se explica el marco teórico, se muestran ejemplos de diseño de un proyecto y se recogen interesantes prácticas
En esta página se pueden descargar varios pdf que explican algunas de las técnicas de trabajo intelectual más utilizadas en las aulas. Es una buena consulta para aquellos que se están iniciando en el uso de esta nueva metodología u organización del aprendizaje
Ya de vuelta continuamos con nuestros materiales de trabajo cooperativo en esta ocasión os presentamos diferentes técnicas de trabjo cooperativo para nuestras clases. Dentro de este marco más amplio, sí podemos hablar de algunas técnicas específicas que pueden encaminar al alumnado, con más o menos acierto, a establecer entre ellos relaciones de cooperación.
Recopilación de técnicas de trabajo cooperativo para nuestras clases y materiales interesantes de trabajo.
Página con materiales y orientaciones muy útiles para la práctica diaria.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y otros similares) es un enfoque metodológico que sitúa al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje, partiendo de una situación que afecta o está relacionada con la realidad del aprendiz y que a su vez plantea un reto que estimula el aprendizaje.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y otros similares) es un enfoque metodológico que sitúa al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje, partiendo de una situación que afecta o está relacionada con la realidad del aprendiz y que a su vez plantea un reto que estimula el aprendizaje.