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Evaluar es una actividad compleja y decisiva fundamental para el aprendizaje. La pregunta - retórica - es si es una actividad distinta a la enseñanza o si evaluación, enseñanza y aprendizaje forman una unidad y cuál puede ser el papel que jueguen las TIC en relación con la evaluación. En realidad, las decisiones que tomamos en relación con la evaluación son claves para conocer qué entendemos por educación

El proyecto LOVA (La Ópera, un vehículo de aprendizaje) permite convertir la clase en un taller de ópera para mejorar las competencias del alumnado.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA OPERA

Proyecto muy interesante que se puede llevar a cabo en cualquier nivel educativo. Con diez años de recorrido en España y veinticinco en el extranjero, está muy desarrollado y hay una gran comunidad educativa implicada.

En esta web podéis crear y utilizar rúbricas.

RubiStar herramienta que ayuda a los profesores a crear rúbricas.

Página para crear rúbricas y con rúbricas ya diseñadas.

Nunca se termina de aprender para poder enseñar

pagina muy interesante para elaborar programaciones basadas en proyectos

eduLAB, una pagina muy interesante

Evaluar es un concepto más amplio que medir o valorar la competencia o el dominio de la lengua. Toda medición o valoración es una forma de evaluación, pero en un programa de lenguas se evalúan aspectos, no propiamente del dominio lingüístico, como la eficacia de métodos y materiales concretos, el tipo y la calidad del discurso producido a lo largo del programa, la satisfacción del alumno y del profesor, la eficacia de la enseñanza, etc. Este capítulo se ocupa concretamente de la evaluación del dominio lingüístico y no de la evaluación en su sentido más amplio.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

Capítulo 9 del Marco Europeo de Referencia para las lenguas, traducción oficial del European Framework del Consejo de Europa, cuyo fin es proporcionar una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, manuales y materiales de enseñanza.

El colegio Monserrat de Barcelona es un ejemplo en el uso de nuevas herramientas en la educación.

La aventura del saber - 12/05/14, La aventura del Saber online, completo y gratis en RTVE.es A la Carta. Todos los programas de La aventura del Saber online en RTVE.es A la Carta

Hola a todos: os adjunto 5 enlaces muy interesantes sobre ABP: http://losproyectosdeauladenika.blogspot.com.es/ http://www.ub.edu/mercanti/abp.pdf http://trabajarproyectos.blogspot.fr/ http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/educacion-secundaria-obligatoria/734-aprendizaje-basado-en-proyectos-con-aitor-lazpita http://milproyectoseninfantil.blogspot.fr/

Algunas aclaraciones sobre el término. De acuerdo con el artículo en inglés de Katrina Schwartz en Mind Shift: What Project-Based Learning is and what it isn't, el término que se ha puesto tan de moda últimamente en educación, aprendizaje por proyectos, a veces se confunde con aprendizaje orientado a proyectos.

Una aclaración de términos dedicada a los proyectos de Inglés

Algunas aclaraciones sobre el término. De acuerdo con el artículo en inglés de Katrina Schwartz en Mind Shift: What Project-Based Learning is and what it isn't, el término que se ha puesto tan de moda últimamente en educación, aprendizaje por proyectos, a veces se confunde con aprendizaje orientado a proyectos.

Leer.es no es una web centrada en ABP pero muchos de sus recursos para profesores y vídeos son ejemplos de ABP. Muy interesante para bucear.

120 sugerencias para hacer un proyecto social

Think Big Jóvenes es una idea que se alimenta de ideas. Es una programa de innovación y emprendimiento social dirigido a los jóvenes de entre 15 y 25 años que tengan una idea propia. Es un  proyecto de Fundación Telefónica en colaboración con Movistar y tiene como objetivo fomentar el espíritu emprendedor, ayudar a los jóvenes a mejorar su entorno más cercano, aprender diferentes  competencias útiles para su vida diaria y estimular el uso habitual de las TIC como palanca de desarrollo.

Apuntes y reflexiones en torno a la educación. Pero lo que más me llama la atención es la imagen que acompaña al artículo; en el abp todos pueden pensar diferente, es más, así es como debe ser, y enriquecernos todos con esos pensamientos.

Es el lema de la campaña publicitaria que escogieron unos alumnos míos para presentarse a las primeras elecciones democráticas de la ONU. Como es lógico todo e…

Blog dedicado al portafolio

Para tener claro lo que es el portafolio, lo mejor es ver uno, en el que lo primero que vais a ver es la definición que lo que es el Portafolio. Un portafolio sobre investigación educativa y pedagógica, para mas señas.

ABP es u enfoque dinámico de la enseñanza donde el estudiante se encuentra en sus investigaciones con el mundo real. La gestión de la información que se genera no es fácil y la utilización de las Tic nos puede ayudar en su culminación.

ABP es u enfoque dinámico de la enseñanza donde el estudiante se encuentra en sus investigaciones con el mundo real. La gestión de la información que se genera no es fácil y la utilización de las Tic nos puede ayudar en su culminación.

Este power point hace el análisis de una experiencia sobre aprendizaje basado en proyectos, en concreto este proyecto lleva el título "Códoba huellas romanas II". Realiza un análisis de los diferentes componentes y fases del citado proyecto de forma sencilla y clara. Es un proyecto muy bien valorado ya que uno de los puntos más complicados de conseguir en una muestra de ABP, en este ejemplo se consigue, ya que ase da una clara integración curricular de:historia,lengua y literatura,tecnología,plástica y visual e incluso biología (incluyendo un parque natural próximo al monumento).Además, dicho proyecot favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior y pensamiento crítico. Además de favorecer el aprendiza aplicado,trabajo cooperativo y sentido crítico. Por, último hace una buena autocrítica comentando que el apartado de evaluación queda un poco flojo y debería revisarse y ampliarse.

En este blog nos aparece un proyecto diseñado para el final del curso "Educación conectada en tiempos de redes" que aborda un plan de comunicación externa, utilizando la red y las redes, para un centro educativo. Proyecto muy práctico e interesante para tenerlo de guía en nuestro centro. conxiarlandis.blogspot.com.es

En este blog nos aparece un proyecto diseñado para el final del curso "Educación conectada en tiempos de redes" que aborda un plan de comunicación externa, utilizando la red y las redes, para un centro educativo. Proyecto muy práctico e interesante para tenerlo de guía en nuestro centro. conxiarlandis.blogspot.com.es

PROYECTO : LA ENERGÍA MÁS LIMPIA ES LA QUE NO SE CONSUME. TÍTULO : La energía más limpia es la que no se consume. MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA : Tecnologías, 3º de ESO. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES : e...

Libro que analiza diez "familias de competencias" que los cambios constantes en la escuela requieren del docente. Guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.

Libro que analiza diez "familias de competencias" que los cambios constantes en la escuela requieren del docente. Guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.

Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar.

articulo sobre el ABP