En este blog nos aparece un proyecto diseñado para el final del curso"Educación conectada en tiempos de redes" que aborda un plan de comunicación externa, utilizando la red y las redes, para un centro educativo. Proyecto muy práctico e interesante para tenerlo de guía en nuestro centro.

En este blog nos aparece un proyecto diseñado para el final del curso"Educación conectada en tiempos de redes" que aborda un plan de comunicación externa, utilizando la red y las redes, para un centro educativo. Proyecto muy práctico e interesante para tenerlo de guía en nuestro centro.

El Espacio Procomún Educativo para dar servicio a la comunidad docente como una red social en la que se da acceso a un repositorio de recursos digitales educativos abiertos (REA).

El Espacio Procomún Educativo para dar servicio a la comunidad docente como una red social en la que se da acceso a un repositorio de recursos digitales educativos abiertos (REA).

El Espacio Procomún Educativo para dar servicio a la comunidad docente como una red social en la que se da acceso a un repositorio de recursos digitales educativos abiertos (REA).

Este power point hace el análisis de una experiencia sobre aprendizaje basado en proyectos, en concreto este proyecto lleva el título "Códoba huellas romanas II". Realiza un análisis de los diferentes componentes y fases del citado proyecto de forma sencilla y clara. Es un proyecto muy bien valorado ya que uno de los puntos más complicados de conseguir en una muestra de ABP, en este ejemplo se consigue, ya que ase da una clara integración curricular de:historia,lengua y literatura,tecnología,plástica y visual e incluso biología (incluyendo un parque natural próximo al monumento).Además, dicho proyecot favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior y pensamiento crítico. Además de favorecer el aprendiza aplicado,trabajo cooperativo y sentido crítico. Por, último hace una buena autocrítica comentando que el apartado de evaluación queda un poco flojo y debería revisarse y ampliarse.

Este power point hace el análisis de una experiencia sobre aprendizaje basado en proyectos, en concreto este proyecto lleva el título "Códoba huellas romanas II". Realiza un análisis de los diferentes componentes y fases del citado proyecto de forma sencilla y clara. Es un proyecto muy bien valorado ya que uno de los puntos más complicados de conseguir en una muestra de ABP, en este ejemplo se consigue, ya que ase da una clara integración curricular de:historia,lengua y literatura,tecnología,plástica y visual e incluso biología (incluyendo un parque natural próximo al monumento).Además, dicho proyecot favorece el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior y pensamiento crítico. Además de favorecer el aprendiza aplicado,trabajo cooperativo y sentido crítico. Por, último hace una buena autocrítica comentando que el apartado de evaluación queda un poco flojo y debería revisarse y ampliarse.

A través de este vídeo uno de los profesores del curso ABP explica de forma muy clara y sencilla qué es el ABP y las actividades que se van a desarrollar en dicho curso que son aquellas actividades que se utilizan en el ABP. Es decir, nos deja bien claro que va a ser un curso fundamentalmente práctico, en el que vamos a ir aplicando lo aprendido y su relación con el uso de las TIC. Recomendable verlo antes de iniciar el curso.

A través de este vídeo uno de los profesores del curso ABP explica de forma muy clara y sencilla qué es el ABP y las actividades que se van a desarrollar en dicho curso que son aquellas actividades que se utilizan en el ABP. Es decir, nos deja bien claro que va a ser un curso fundamentalmente práctico, en el que vamos a ir aplicando lo aprendido y su relación con el uso de las TIC. Recomendable verlo antes de iniciar el curso.

La universidad europea nos expone un estudio comparativo de 4 metodologías activas de aprendizaje:ABP,el estudio dirigido,expertos y estudio de casos realizado por estudiantes de tres asignaturas de la diplomatura de magisterio de la universidad de León. Intentan demostrar la mayor eficacia de las metodologías activas frente a las tradicionales.

La universidad europea nos expone un estudio comparativo de 4 metodologías activas de aprendizaje:ABP,el estudio dirigido,expertos y estudio de casos realizado por estudiantes de tres asignaturas de la diplomatura de magisterio de la universidad de León. Intentan demostrar la mayor eficacia de las metodologías activas frente a las tradicionales.

La universidad europea nos expone un estudio comparativo de 4 metodologías activas de aprendizaje:ABP,el estudio dirigido,expertos y estudio de casos realizado por estudiantes de tres asignaturas de la diplomatura de magisterio de la universidad de León. Intentan demostrar la mayor eficacia de las metodologías activas frente a las tradicionales.

Nos expone la forma de funcionar en su aula y concretamente a través de un vídeo personal nos habla de las tres estructuras básicas que va a desarrollar este curso con sus alumnos/as : ABP: aprendizaje cooperativo,Flipped Classroom.

Nos expone la forma de funcionar en su aula y concretamente a través de un vídeo personal nos habla de las tres estructuras básicas que va a desarrollar este curso con sus alumnos/as : ABP: aprendizaje cooperativo,Flipped Classroom.