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Es un blog en el que la autora relata brevemente en qué consisten las rubricas y aporta otros dos enlaces muy enriquecedores sobre como diseñar una rubrica.

En la Comunidad Canaria ya se habla  en la Etapa de Primaria del sistema de evaluación por rúbricas. El curso pasado en Intercentros y a través de la formación que proporciona este espacio, dentro ...

En la Comunidad Canaria ya se habla  en la Etapa de Primaria del sistema de evaluación por rúbricas. El curso pasado en Intercentros y a través de la formación que proporciona este espacio, dentro ...

Uno de mis descubrimientos de este curso ha sido Fernando Trujillo, persona que con sus escritos y vídeos me ha ayudado mucho a profundizar más en el ABP de una manera sencilla, amena y cercana. Sin duda, a partir de ahora no dejaré de seguirlo. Gracias Fernando por tu generosidad compartiendo todos tus conocimientos.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía ha organizado una ronda de hangouts (vídeo-conferencias grabadas con la aplicación Google Hangout) dentro de su plan de formación del profesorado de Educación Permanente.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía ha organizado una ronda de hangouts (vídeo-conferencias grabadas con la aplicación Google Hangout) dentro de su plan de formación de Educación Permanente.

Portal de educación para crear y compartir.

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Página del ministerio de educación para realizar cursos

Página del ministerio de educación para realizar cursos, recomiendo el curso de APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ABP

"La educación literaria tiene como base el encuentro de los lectores y los textos. La lectura literaria puede producirse en diversos tipos de actividades escolares, agrupadas en lo que se podría decir "ámbitos" o "espacios" de lectura, cada uno responde principalmente a uno u otro de los objetivos educativos. Aquí distinguiremos cuatro, en el bien entendido que se trata de tipo de encuentros muy interrelacionadas. Diferenciarlas, pero, les otorga una entidad propia que favorece que sean "pensadas" como tales y, en consecuencia, articuladas y organizadas en la escuela de manera previa a la programación concreta de los cursos (Colomer, 2008):..

La propuesta de programación para la unidad 4 del MOOC Innovación en la formación continua y herramientas 2.0 tiene como origen una unidad temática del curso de Ética que imparto en 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Se trata, por tanto, de realizar un trabajo que parta de una experiencia docente real.

Aprendiendo en red. Portafolio de cursos

Introducción al libro "diez nuevas competencias para enseñar", en las que se incluyen aspectos trabajados en el curso de ABP - 1. Organizary animar situaciones de aprendizaje; 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes; 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación; 4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo; 5.Trabajar en equipo; 6. Participar en la gestión de la escuela; 7. Informar e implicar a los padres; 8. Utilizar las nuevas tecnologías; 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión; y 10. Organizar la propia formación continua.

Curso online gratuito de economía circular coordinado por la Escuela de Organización Industrial (EOI) y la Universidad de Salamanca en el Proyecto Circular Labs. ¡Formación gratis y de calidad!

Exposición de Esther Diánez en un curso de formación del Centro de Profesorado de Granada sobre aprendizaje basado en proyectos.

Blog de Educación y Tecnología. Articulos sobre innovación pedagógica y TIC, buenas prácticas educativas, recursos digitales, formación y cursos para contribuir en la construcción de la Educación del s. XXI

Formación en didáctica de las TIC aplicadas a la Filosofía

Nuestro socio Salvador Capuz nos presenta el curso que ha organizado en el Centro de Formación Permanente de la Universitat Politécnica de València y que tendrá lugar los días 23, 24 y 30 de mayo y 7 de junio. El curso ofrece un descuento para socios de AEIPRO.

Este documento es el resultado de un curso de formación realizado en el CEP de Orcera sobre cómo se debe hacer un proyecto de investigación-accion.