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Home/ ABPMooc_Intef/ Group items tagged MOOC

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claracb

ABP vs Instrucción directa - Always Learning - 0 views

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    Aquí va el resultado de la 1º unidad del Mooc, con la diferenciación entre ABP e instrucción directa y el proyecto elegido par aanalizar LOVA.
Stella Marclay

ABP Unidad 3: Diseño y socias del proyecto - 4 views

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    Siempre me interesó el poder que la palabra ejerce sobre nosotros de modo que, este MOOC es una gran oportunidad para realizarlo. Mi autoevaluación también fue muy interesante ya que es un modo de evaluar con calidad y responsabilidad a mis colegas.
Stella Marclay

Unidad 7. Emotionware y diseño básico de investigación - 1 views

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    ¡Gracias a todos, ha sido un gran MOOC donde un grupo de docentes generosos ayuda colaborativamente a construir en saber dinámico, un saber para el siglo XXI! Una argentina agradecida...
Stella Marclay

Análisis DAFO y #ABPcruzaelAtlantico - 0 views

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    ¡Qué increíble experiencia los MOOC virtuales, cuánto valor al trabajo colaborativo!
Natalia Ortiz

APB VS Aprendizaje basado en problemas - 0 views

  • aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje basado en problemas (entre otras posibilidades) a partir de tres parámetros fundamentales: el papel del docente como entrenador en el caso del aprendizaje basado en proyectos y como facilitador en el caso del aprendizaje basado en problemas; la responsabilidad del estudiante, que es más guiado en el caso del aprendizaje basado en proyectos y más auto-regulado y autónomo en el caso del aprendizaje basado en problemas; la motivación en el caso del aprendizaje basado en proyectos proviene de la realización de un producto final determinado y en el caso del aprendizaje basado en problemas se deriva de la resolución de un problema “pobremente definido” (ill-structured).
  • En ambos se presta atención a una pregunta o tarea abierta. Se busca la aplicación real de contenidos y destrezas. Se promueve el desarrollo de las competencias del alumnado (y especialmente de las “competencias del siglo XXI”) Se pone el énfasis en la autonomía y la independencia del alumnado. En ambos casos el aprendizaje es más prolongado y polifacético que en lecciones o tareas tradicionales
La Clase de Laura

Enseñar como siempre o... ¡cómo nunca! ~ laclasedelaura - 0 views

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    actividad 2.2 reflexión
María José Díaz Sordo

Mejorando mi competencia docente: ¿Enseñanza Directa o Aprendizaje Basado en ... - 4 views

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    Mª José, gracias por compartir esta entrada.
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    Que bueno, prolijo, conciso, claro y con buena presentación. Me gusto mucho.
Fernando Cuevas

Prototipo de proyecto: Nos involucramos con Haití - 1 views

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    Hola, comparto el enlace de mi prototipo de proyecto, "Nos involucramos con Haití". Espero que sea de tu agrado y se agradecen todos los comentarios y sugerencias. Saludos, Fernando
Mª Santos Pliego

Metáfora visual y valoración - 2 views

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    Infografía de la rica socialización del Proyecto Experimentos en Primaria. Buscando socios.
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    María, gracias por tu aportación
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    Esta es mi metáfora visual y mi valoración de mi practica colaborativa.
Mª Santos Pliego

UNIDAD 2. DISEÑO EL PROYECTO EXPERIMENTOS EN PRIMARIA - 2 views

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    Mis mrimeros vídeos con Instagran. Diseño el proyecto Experimentos en el aula
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    Proyecto en el que los alumnos del segundo ciclo realizarán experimentos de física y química en el aula.
Mª Santos Pliego

PROYECTO MÍNIMO VIABLE "EXPERIMENTOS EN PRIMARIA" - 1 views

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    Busco socios para un proyecto con rica socialización
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    María, seguro que aquí los encuentras
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    Este es mi Proyecto Experimentos en Primaria
Manuela Sánchez

Prototipo Proyecto - 0 views

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    Manuela, gracias por compartir tu prototipo
Fernando Cuevas

Profesor 3.0 - 1 views

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    ¿Enseñamos a razonar en la universidad? ¿deberiamos hacerlo más y mejor? ¿a quien le importa? Las respuestas de Lion F Gardiner y José Antonio Bowen
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