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"Les fiches "diplômes" visent à analyser finement au niveau de chaque diplôme-option les poursuites d'études, l'insertion professionnelle et la relation formation-emploi. "

"(Agence Ecofin) - Au Liberia, le ministère de l'éducation, en partenariat avec l'Agence américaine pour le développement international (USAID), vient de lancer un diplôme national en Agriculture (NDA). D'une durée de deux ans, cette formation innovante destinée aux diplômés de l'enseignement secondaire leur permettra de se lancer directement dans l'agriculture par le biais d'un emploi dans le secteur formel ou dans l'agro-entreprenariat."

"M. Jean-Marc Ayrault, ministre des affaires étrangères et du développement international, a présidé le 20 avril au Quai d'Orsay la cérémonie annuelle de remises de diplômes aux élèves du cycle international long de l'Ecole nationale d'administration (ENA), en présence de Mme Annick Girardin, ministre de la fonction publique."

"Saint-Louis, 22 jan (APS) - Les 34 étudiants de la promotion master 2 en développement rural et coopération ont reçu mardi leur parchemin sanctionnant la fin de leurs études à l'Université Gaston Berger de Saint-Louis (UGB). Cette formation connaît "un succès grandissant", a indiqué Felwine Sarr, directeur de l'UFR de Sciences économiques et gestion (UFR/SEG) qui abrite ce programme. La formation en développement rural et coopération a été initiée par l'UGB, l'Université de Barcelone, l'Ecole politique de Catalogne et la fondation espagnole Mont 3. M. Sarr a signalé que cette sortie de la deuxième promotion était l'occasion de lancer la quatrième génération. Ce master intègre un programme espagnol de développement de l'agriculture dans le Sahel. "

"La cérémonie de remise des diplômes professionnels pour la première promotion d'agents de guichet foncier a eu lieu à l'hôtel Panorama de Tananarive le 20 février 2013."

"Session 2 "Offre de l'enseignement supérieur à l'étranger : incitations, bénéfices et modèles économiques - analyse et retours d'expérience" du groupe de travail sur l'offre d'enseignement supérieur à l'étranger. Même si les processus d'internationalisation ne sont pas investis avec la même intensité par les établissements d'enseignement supérieur, ils deviennent de plus en plus un impératif. Cette internationalisation prend néanmoins des formes de plus en plus variées: mobilité des individus (étudiants, enseignants, chercheurs, cadres), mobilité physique (campus à l'étranger), flux d'offre (diplômes délocalisés, accords de co-diplomation, validation, franchise, etc.), internationalisation « at home » (internationalisation du recrutement des enseignants, des contenus, etc.). Dès lors, en quoi le déploiement de l'offre directement à l'étranger représente-t-il une valeur ajoutée en comparaison des autres formes de coopération/mobilités existantes ? L'offre délocalisée répond tout d'abord à un contexte favorable (transformation des mobilités au niveau global, enjeu d'adaptation au marché de l'éducation et à une demande émergente, contexte migratoire international plus contraint, raréfaction des ressources au niveau national, etc.). "

"La lutte contre le décrochage scolaire, priorité gouvernementale, fait l'objet d'un séminaire, mercredi 8 janvier 2014, au lycée Pierre-Gilles-de-Gennes (Paris 13e). Vincent Peillon, ministre de l'éducation nationale, y dresse le bilan de l'action entreprise par le ministère et présente ses objectifs pour l'année 2014. George Pau-Langevin, ministre déléguée chargée de la réussite éducative, ouvre ce séminaire. Ce dernier réunit l'ensemble des acteurs engagés en faveur de la lutte contre le décrochage : représentants des institutions, des collectivités territoriales, des parents d'élèves, etc. Les décrocheurs sont les élèves de 16 à 25 ans qui quittent le système de formation initiale sans avoir obtenu de diplôme professionnel ni le baccalauréat. En France, ils sont estimés à 140 000 en moyenne chaque année."

"L'enseignement agricole public sera présent au salon des Productions Animales (SPACE) de Rennes, du 10 au 13 septembre prochain, au Parc des Expositions. Pendant quatre jours, douze établissements* publics d'enseignement agricole se relaieront pour présenter les formations et les diplômes aux visiteurs professionnels du salon, ainsi qu'aux jeunes en visite. De la 4ème de l'enseignement agricole au BTS agricole, par la voie initiale scolaire et par apprentissage, professionnelle continue ou la VAE, dans les filières de la production, des services, de l'agroéquipement, du commerce, de l'aménagement paysager, de l'environnement, du cheval..., chacun pourra trouver sa voie ! Ce salon professionnel sera l'occasion de rencontrer les partenaires de l'enseignement agricole, les professionnels, les entreprises des secteurs de la production, de l'alimentation animale, du machinisme agricole... Le vendredi 13 septembre au matin (dès 10h), une conférence se tiendra sur toutes ces formations, organisée par la DRAAF de Bretagne."

"Voulez-vous faire parti du programme sur les questions foncières de la FAO pour la région Asie - Pacifique? Avez-vous un diplôme universitaire supérieur en administration foncière ou autre domaine pertinent; 5 ans d'expérience professionnelle sur la thématique foncière, incluant une expérience dans des pays en développement ou en transition; une maitrise de l'anglais professionnel ainsi qu'une connaissance d'une autre langue officielle des Nations Unies? Alors votre profil peut nous intéresser! "

"Une délégation de la Banque africaine de développement (BAD), conduite par Agnès Soucat, directrice du Département de développement humain, s'est rendue au siège de l'école supérieure d'ingénierie et de technologies (ESPRIT), le 16 avril 2014. Echanger avec les responsables de cet établissement privé et saisir en quoi celui-ci promeut un nouveau modèle d'éducation en Afrique étaient l'objectif de la visite. Dans le cadre du développement de sa nouvelle stratégie 2013-2022, la BAD cherche à développer un nouveau modèle d'éducation pour l'Afrique (en anglais "New Education Model for Africa", NEMA) afin d'améliorer la qualité de l'enseignement sur le continent, d'augmenter le nombre de scientifiques et de chercheurs africains (notamment parmi les femmes) et de garantir que les diplômes soient bien adaptés au marché de l'emploi. Le programme NEMA s'articule autour de 6 piliers fondamentaux : l'usage des TIC (Technologies de l'information et de la communication), développer l'esprit critique, mettre l'accent sur les besoins du marché de travail, développer des partenariats entre les secteurs public et privé, et une approche participative et axée sur les résultats. "

"Le ministre de l'Education et de la Formation sud-africain, M. Blade Nzimande, a annoncé que le changement de nom de l'ancien « Further Education and Training(FET) colleges » devenu « Technical Vocational Education and Training (TVET) » a pour but de valoriser la formation technique et professionnelle et de l'aligner sur les normes internationales. Ce changement devrait entraîner une augmentation de la formation d'ouvriers et d'artisans dont le pays a cruellement besoin pour le développement de l'économie et des infrastructures nationales. Ces formations devraient permettre aux 3 millions de jeunes au chômage, sans qualifications et sortis du système éducatif sans diplôme, de trouver des emplois. Selon le National Development Plan, l'Afrique du Sud devra former au moins 30 000 artisans par an jusqu'en 2030."

"L'Ecole Régionale Postuniversitaire d'Aménagement et de Gestion intégrés des Forêts et Territoires tropicaux (ERAIFT), est un Etablissement d'Enseignement Supérieur de droit congolais à vocation régionale. Depuis sa création 1999, l'UNESCO coordonne les activités de l'Ecole. L'originalité de l'Ecole est son approche intersectorielle et interdisciplinaire, participative, globale et intégrée, soit donc une approche systémique."