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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged collaboratif

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Marijo Emond

A.nnotate. Annoter des documents en ligne en mode collaboratif. - Les Outils Collaboratifs - 0 views

outilscollaboratifs.com/...-en-ligne-en-mode-collaboratif

annotation collaboration documents

shared by Marijo Emond on 10 Aug 13 - No Cached
  • A.nnotate est un outil collaboratif pour ajouter des annotations à des documents en ligne en mode collaboratif.
Nathalie Frigon

Collaboration / Coopération - Wiki Paris Descartes - 0 views

wiki.univ-paris5.fr/..._Coop%C3%A9ration

coopération collaboration définition

shared by Nathalie Frigon on 13 Sep 12 - No Cached
  • » (Nicolas Michinov, 2006)
  • on assiste dans cette société cognitive à un paradoxe où ce n’est pas la connaissance en elle-même qui a de la valeur, car celle-ci devient très rapidement obsolète, mais la capacité des membres d’une communauté à produire ensemble de nouvelles connaissances. Dès lors, le fait de savoir comment amener une communauté à mutualiser ses connaissances et à collaborer pour en produire de nouvelles devient stratégiquement plus important que les connaissances elles-mêmes. Autrement dit, le processus collaboratif devient plus important que le résultat de la collaboration. »
  • Web 2.0 sont apparues les interfaces qui permettent aux internautes d'interagir à la fois avec le contenu des pages mais aussi entre eux : le web est devenu interactif, communautaire et collaboratif.
  • ...57 more annotations...
  • Dans le cas d’un travail collaboratif, il n’y a pas de répartition a priori des rôles : les individus se subsument progressivement en un groupe qui devient une entité à part entière. La responsabilité est globale et collective
  • Grand dictionnaire terminologique de l’Office québécois de la langue française (2006), est collaboratif « ce qui, dans un environnement informatisé ou en ligne, vise à favoriser la collaboration entre pairs en permettant d'échanger et de partager des compétences pour mieux réussir un projet commun ».
  • Le mode collaboratif est plus difficile [que le mode coopératif] à mettre en œuvre car il implique davantage l’humain (ce qui pose souvent des problèmes d’ego), mais sa performance est sans égal : la capacité d’un groupe à valoriser son capital humain est une marque d’Intelligence Collective.» (DismoiTIC.net)
  • « L’activité est synchronisée et coordonnée de manière à construire et à maintenir une conception partagée d’un problème. » (Roschelle J. & Teasley S., 1995))
  • Objectif partagé par la communauté Interactions sociales importantes Engagement des participants Co-construction de signification partagée
  • communauté de pratique.
  • communauté de pratique .
  • communauté de pratique .
  • communauté
  • L'apprentissage collaboratif est davantage utilisable avec des publics adultes
  • travail individuel soutenu par des activités de groupe ou d’équipes
  • structure de l’activité est souple et ouverte.
  • pas répartition du travail entre ses participants.
  • travaillent ensemble à chaque étape de l’élaboration du travail
  • Il est, par ailleurs, impossible, une fois le travail réalisé, d’identifier le travail fourni par chacun
  • l’interdépendance cognitive et sociale
  • rôle actif
  • interagir avec les compétences et les connaissances des autres et stimuler le développement du raisonnement et de la pensée critique. » (Alain Derycke)
  • approche socioconstructiviste
  • relation nécessaire avec les autres apprenants
  • construit ses propres connaissances dans l'interaction sociale via les échanges, la confrontation, la négociation et le partage d'idées, où le conflit socio-cognitif joue un rôle important.
  • regard réflexif de l'apprenant sur ses propres représentations
  • cognition distribuée
  • savoir ne réside pas essentiellement dans les individus mais qu'il est plutôt distribué parmi eux
  • communauté de pratique
  • communauté de pratique
  • communauté de pratique
  • communauté
  • « Opérer ensemble 
  • deux ou plusieurs personnes travaillent conjointement dans un même objectif, chacun ayant à sa charge une part bien définie du travail à réaliser.
  • division négociée
  • tâche en actions qui seront attribuées (réparties) entre des individus qui vont agir de façon autonome
  • interactions se limitent à l’organisation, la coordination et le suivi de l’avancement
  • certaine division du travail existe dans toute collaboration mais celle-ci est spontanée, basée sur un engagement, un désir de participation libre, alors que dans la coopération, elle est demandée et raisonnée. »
  • interactions entre les élèves, la responsabilité
  • responsabilité de chacun envers les autres et le développement d'habiletés sociales
  • l’apprentissage actif des élèves regroupés en petits groupes hétérogènes
  • apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre
  • favorise le soutien et l’entraide entre les élèves qui sont motivés par l’atteinte d’un objectif commun
  • travail à réaliser est structuré
  • participation équitable
  • rôles et les tâches qui leur sont confiés
  • chaque élève d’une équipe est responsable des savoirs qu’il met à contribution au sein de son groupe de travail
  • élèves joignent ainsi leurs idées et leurs forces pour apprendre en collaboration et réaliser l’objectif commun
  • chacun fait une partie du travail sans se préoccuper directement de la partie accomplie par les autres membres de l'équipe
  • partage ici un produit mais pas un apprentissage puisque chacun apprend à travers l'exécution de sa propre partie.
  • l’élève est responsable de sa propre production, mais il doit aussi apprendre à interagir avec les autres participants afin que le travail final soit cohérent
  • interactions coopératives sont structurées à l’avance par les agents éducatifs
  • tâche coopérative,
  • coopération entre les membres du groupe
  • formulée de manière à ce qu’un étudiant seul ne puisse pas la résoudre
  • dépendance
  •  faire travailler les apprenants en groupe suffisamment restreints pour que chacun ait la possibilité de participer à une tâche collective qui a été clairement assignée. De plus, les apprenants sont censés réaliser la tâche sans la supervision directe et immédiate de l'enseignant
  • duit.
  • processus
  • processus
  • processus
Jean Filion

Outils de travail collaboratif - 0 views

www.sites.univ-rennes2.fr/...outils-de-travail-collaboratif

collaboration outils

shared by Jean Filion on 21 May 14 - No Cached
  • Jean Filion on 21 May 14
     
    Cette présentation au format PowerPoint est composée de 122 diapositives structurées en neuf parties : partie introductive (distinctions entre travail collaboratif et démarche coopérative, notion d'intelligence collective, repères historiques et typologies), les outils de stockage et de partage de fichiers (repères, analyses de Google Drive, Dropbox et de Zoho Docs), l'écriture collaborative (typologie, traitements de textes en ligne, applications de prise de notes de type « pad », wikis), les outils de brainstorming collectif (mindmapping, tableaux collaboratifs comme padlet), les applications de gestion de projets (ex: Trello), de gestion d'agendas (ex: Google Agenda), de planification de réunions (comme Doodle) et de réunions à distance (conférence téléphonique, web conférence). Ce panorama se termine par une sélection de ressources, elle-même complétée par une liste Diigo de signets collectés dans le cadre du stage de l'Urfist.
Marijo Emond

Les 10 meilleurs outils collaboratifs de 2012 | Les Outils Collaboratifs - 0 views

outilscollaboratifs.com/...s-outils-collaboratifs-de-2012

Outil collaboration

shared by Marijo Emond on 22 Dec 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 22 Dec 12
     
    Les meilleurs outils présentés en 2012 sur le site "outils collaboratifs".
Marijo Emond

DisplayNote. Outil de presentation en mode collaboratif. | Les Outils Collaboratifs - 2 views

outilscollaboratifs.com/...sentation-en-mode-collaboratif

Outil présentation collaboratif

shared by Marijo Emond on 23 Jun 12 - No Cached
  • DisplayNote permet  de présenter, de capturer, partager et collaborer sur des idées lors d’une présentation
  • Fonctionnant sur toutes les plateformes, mac, pc, iOs, Android
  • mode collaboratif
  • ...2 more annotations...
  • mode présentation
  • présentateurs   ou animateurs peuvent utiliser leur tablette, téléphone ou ordinateur pour contrôler leur ordinateur de bureau, passer le contrôle à un autre appareil connecté, envoyer et recevoir des messages privés aux membres du public, créer des groupes de collaboration, et afficher l’écran de n’importe quel appareil connecté.
Marijo Emond

Guide pratique du travail collaboratif à distance | Veille documentaire - 1 views

sylvierdoc.wordpress.com/?p=9213&preview=true

guide collaboration distance veille outils TIC

shared by Marijo Emond on 20 Sep 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 20 Sep 13
     
    Lien vers une formation en ligne sur le travail collaboratif : http://formation-e-reputation.fr/isabellegonon/Travail_collaboratif_web/co/Travail_collaboratif_web.html (Le lien est aussi dans la page: "TRAVAIL COLLABORATIF A DISTANCE"
Marijo Emond

MindMup Outil de mind mapping collaboratif - Les Outils Collaboratifs - 0 views

outilscollaboratifs.com/...l-de-mind-mapping-collaboratif

outils collaboratif cartes_conceptuelles

shared by Marijo Emond on 01 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 01 Jul 13
     
    à essayer cartes conceptuelles en couleur gratuites - collaboratives
Nathalie Frigon

Pratiques collaboratives dans l'enseignement - Travail collaboratif - Apprentissage col... - 1 views

eduscol.education.fr/...il-apprentissage-collaboratifs

réseaux sociaux Web2.0 pédagogie collaboratif enseignement collaborative

shared by Nathalie Frigon on 18 Aug 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 18 Aug 12
     
    "Web 2.0, blogs, wikis, réseaux sociaux... les pratiques collaboratives se multiplient... En quoi peuvent-elles aider à apprendre ? Quels atouts et quels freins ?"
  • Nathalie Frigon on 12 Sep 12
     
    Intéressant pour les enseignants de sciences de la classe PECT.
Marijo Emond

Sketchlot. Un tableau blanc collaboratif pour l'ecole - Les Outils Collaboratifs - 0 views

outilscollaboratifs.com/...blanc-collaboratif-pour-lecole

Tableau_blanc collaboration primaire secondaire adulte

shared by Marijo Emond on 11 May 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 11 May 13
     
    Selon la présentation: gratuit, facile d'utilisation, permet à l'ens eignant de se créer un compte et d'ajouter sa liste d'élèves.
Marijo Emond

ReviewStudio. Outil collaboratif pour valider ou annoter un projet - Les Outils Collabo... - 0 views

outilscollaboratifs.com/...r-valider-ou-annoter-un-projet

Outil collaboration vidéo pdf image

shared by Marijo Emond on 11 May 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 11 May 13
     
    Outil payant (sauf pour l'essai gratuit) Ne semble pas possible pour les bandes audios
Marijo Emond

Understoodit. Mesurez le niveau de comprehension de votre audience. | Les Outils Collab... - 0 views

outilscollaboratifs.com/...omprehension-de-votre-audience

Outil sondage ordinateur tablette Tel_intelligent

shared by Marijo Emond on 09 Jan 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 09 Jan 13
     
    "Understoodit est un outil collaboratif qui permet de mesurer le niveau de compréhension d'une assistance en temps réel."
Jean Filion

Analyse de la nature constructiviste d'une activité d'apprentissage collabora... - 1 views

www.cjlt.ca/...78

collaboration constructivisme

shared by Jean Filion on 12 Sep 12 - Cached
  • Nathalie Frigon on 12 Sep 12
     
    Intéressant pour les enseignants de sciences de la classe PECT.
  • Jean Filion on 11 Dec 12
     
    Nous examinons un exemple de travail et d'apprentissage collaboratif avec les TIC en sciences afin d'en analyser les caractéristiques et déterminer si elles répondent aux critères d'une activité de nature constructiviste. Nous retenons que le constructivisme met l'élève au cœur de son apprentissage; s'oppose à la transmission de savoirs; requiert une participation active de l'apprenant qui construit et reconstruit, individuellement et collectivement, des savoirs pratiques afin de résoudre un problème ou réaliser un projet. À la lumière de ces critères, nous concluons qu'une activité comme celle du projet TACTICS peut être considérée de nature constructiviste.
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