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Home/ Équipe TIC en pédagogie CSMB/ Group items tagged Twitter

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Marijo Emond

Wisr: Quizzes On Twitter By Content Area - 0 views

www.teachthought.com/...zes-on-twitter-by-content-area

Twitter anglais quiz

shared by Marijo Emond on 20 Jul 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 20 Jul 13
     
    The site's tagline is "Wisr is a fun way to learn collaboratively." It offers up multiple choice questions, which you then respond to via "@" messaging. It immediately lets you know if your answer was right or wrong, and also shows the avatars of others who've answered the question as well.
Marijo Emond

Le dispositif Twictée : un vrai succès et de plus en plus d'adeptes ! | Ludov... - 0 views

www.ludovia.com/...es-et-de-plus-en-plus-dadeptes

dictée français orthographe twitter TIC ludification collaboration

shared by Marijo Emond on 22 Apr 15 - No Cached
  • Marijo Emond on 22 Apr 15
     
    Utilisation de twitter pour faire la dictée. Travail en collaboration. Système de badges.
Marijo Emond

Les médias sociaux en Documentation - Enseigner avec le numérique - Éduscol n... - 0 views

eduscol.education.fr/...edias-sociaux-en-documentation

éducation_aux_médias médias sociaux

shared by Marijo Emond on 07 Jul 14 - No Cached
  • Typologie des médias sociauxL'auteure distingue les outils de réseautage, les outils de publication et les outils de partage, les outils de discussion, le commerce en ligne ainsi que les plateformes de jeux multi-joueurs. Un traitement spécifique est accordé à Facebook, Twitter et Babelio. Parmi les outils sélectionnés, Frédérique Yvetot cite en particulier les agrégateurs de flux RSS comme Feedly, les outils de marque-pages tels que Diigo, les services de curation (Nextly, RebelMouse), les plateformes de partage de photographies (Pinterest, Instagram) sans oublier les outils de publication (blog, wiki).
  • Marijo Emond on 07 Jul 14
     
    "Typologie des médias sociaux L'auteure distingue les outils de réseautage, les outils de publication et les outils de partage, les outils de discussion, le commerce en ligne ainsi que les plateformes de jeux multi-joueurs. Un traitement spécifique est accordé à Facebook, Twitter et Babelio. Parmi les outils sélectionnés, Frédérique Yvetot cite en particulier les agrégateurs de flux RSS comme Feedly, les outils de marque-pages tels que Diigo, les services de curation (Nextly, RebelMouse), les plateformes de partage de photographies (Pinterest, Instagram) sans oublier les outils de publication (blog, wiki)."
Marijo Emond

Évaluation de productions issues de l'intégration pédagogique d'outils du web... - 0 views

iteractive.ca/...MDeschenes_PREP.pdf

français évaluation Web 2.0 blogue wiki twitter réseaux_sociaux

shared by Marijo Emond on 21 Oct 12 - No Cached
  • Marijo Emond on 21 Oct 12
     
    Plusieurs grilles d'évaluation ou d'autoévaluation en lien avec l'utilisation de bogue, de wiki, ... Une ressources très intéressante!!
Marijo Emond

Just Delete Me | A directory of direct links to delete your account from web services. - 0 views

justdelete.me

supprimer compte médias_sociaux

shared by Marijo Emond on 03 Sep 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 03 Sep 13
     
    pour supprimer un compte Facebook, twitter, Amazon ou Paypal, etc… Mode d'emploi et niveau de difficulté pour cette suppression…
Marijo Emond

http://up.wallwisher.net/20130818/bba3a63719a8901638d954dc6596357c.jpg - 1 views

up.wallwisher.net/...3719a8901638d954dc6596357c.jpg

TIC appropriation Carole_Raby

shared by Marijo Emond on 20 Aug 13 - No Cached
  • Marijo Emond on 20 Aug 13
     
    Carole Raby Cycle d'utilisation des TIC Source: Cette image a été placée dans ce tableau: http://padlet.com/wall/n94w82e4eo de Patrick Robidas (https://twitter.com/Patrick_Robidas)
Marijo Emond

Twictée chez @lesCM2c de @catherineMassic à Chevry-Cossigny (avec tweets) · P... - 0 views

storify.com/...ee-des-cm2c-de-chevry-cossigny

Twitter dictée orthographe français

shared by Marijo Emond on 25 Jun 14 - No Cached
  • Marijo Emond on 25 Jun 14
     
    "Tweets émis par la classe de CM2c pour expliquer la bonne orthographe des mots de la dictée."
Marijo Emond

Carrefour éducation - L'ABC du Web 2.0 - 0 views

carrefour-education.qc.ca/pedagogues_branches

outils Web 2.0 éducation wiki blogue médias_sociaux

shared by Marijo Emond on 07 Jul 14 - Cached
  • Marijo Emond on 07 Jul 14
     
    page de liens pour les pédagogues branchés : Applications web 2.0 (blogue, wiki, twitter, ...) Droits d'auteur Baladodiffusion Flux RSS **Aller voir les ressources sur les blogues
Marijo Emond

Que signifie vraiment « intégrer les TIC » en pédagogie ? - Educavox - 0 views

www.educavox.fr/...signifie-vraiment-integrer-les

Intégration TIC pédagogie recherches

shared by Marijo Emond on 23 Sep 12 - No Cached
  • Avant de pouvoir intégrer entièrement les TIC à sa pédagogie, l’enseignant doit savoir qu’il devra passer inévitablement par 6 étapes fondamentales et indispensables : Étape 1. La connaissance technologique ; Étape 2. Les TIC pour la didactique ; Étape 3. Les TIC pour la prestation en classe ; Étape 4. Les TIC pour communiquer ; Étape 5. Les TIC pour la collaboration ; Étape 6. Les TIC pour l’apprentissage/Intégration » (Morin, 2010).
  • le perfectionnement des enseignants en étapes progressives et ainsi, elle permettent de se positionner dans un continuum de développement et d’usage graduel (voir croissant) au fur et à mesure qu’ils s’approprient les technologies et modifient leur pédagogie.
  • intégration en quatre stades : (1) sensibilisation ; (2) utilisation personnelle ; (3) utilisation professionnelle et ; (4) utilisation pédagogique.
  • ...9 more annotations...
  • Il est indispensable de noter l’importance de la notion de motivation chez l’enseignant pour les étapes du modèle de Raby (2004)
  • Rogers (1995), quant à lui, nous décrit les catégories d’adoptants sous l’angle de l’implantation d’une innovation en divisant les enseignants en catégories à partir de leurs traits de personnalité :
  • les innovateurs, les adoptants précoces, la majorité précoce, la majorité tardive et les retardataires/réfractaires
  • L’intégration découle beaucoup plus « d’une articulation de compétences technologiques et des cadres conceptuels liés aux technologies d’une part avec des conceptions et des approches psychopédagogiques d’autre part  » (Peraya, Lombard et Bétrancourt).
  • Mangenot (1998) propose que l’intégration des TIC débute lorsque l’outil informatique est mis avec efficacité au service des apprentissages. Bracewell & alii (1996) souligne que l’intégration réelle des TIC s’opère lorsque l’informatique sert aux enseignants à faire mieux ce qu’ils font déjà, ou bien à faire des choses différentes ; tout en stipulant que les deux approches doivent être pertinentes sur un plan pédagogique.
  • Sur ses étapes une et deux en lien avec les recherches de Lebrun (2004), Morin (2010) dit
  • « À l’étape une, l’enseignant doit d’abord réaliser l’importance de l’apprentissage des outils technologiques
  • « À l‘étape deux, l’enseignant verra l’utilité des TIC comme outil pour rechercher et se documenter sur ses cours et contenus dans le but avoué d’améliorer sa didactique
  • (1) ceux qui vont de l’avant avec les technologies (les innovateurs, les adoptants précoces, la majorité précoce) et (2) ceux qui adhèrent avec réserve (la majorité tardive et les retardataires/réfractaires), tout au plus par obligation, en se sentant forcés, tiraillés entre leurs valeurs personnelles, leurs méthodes traditionnelles d’enseignement et les pressions sociales environnantes.
  • Marijo Emond on 23 Sep 12
     
    À lire...
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