Groupe des technologies de l'apprentissage

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Jeudi 17 mai 2012 à 18:28 par Kevin dans 10 pouces, 7 pouces, Actualités Générales, Android, Tablette tactile Et oui le sujet semble sur toutes les lèvres : faut-il adopter un support tactile pour l'éducation ? Dans quelles mesures et pour quelles finalités ?

Par Renato Martinelli Face aux résultats positifs, la mEducation devrait modifier la façon dont se fait l'enseignement. Mais elle devrait également créer un nouveau marché important, d'abord dans les pays émergents, mais également dans les pays développés. 5,5% du budget global de l'éducation est dépensé dans la technologie.

L'apprentissage mobile est un moyen moderne de compléter le processus d'apprentissage grâce à des appareils mobiles, tels que les ordinateurs de poche, tablettes numériques, baladeurs MP3, téléphones intelligents et portables. Personnel, portable, collaboratif, interactif, adapté au lieu et au contexte, l'apprentissage mobile a des qualités spécifiques qui le distinguent de l'apprentissage à distance classique.

Ce mémoire présente le métier de concepteur pédagogique multimédia à travers une expérience personnelle. Celle-ci fait suite à un stage de fin d'études de 23 semaines dans une entreprise prestataire de solutions e-learning. Durant ce stage, nous avons réalisé un prototype de jeu collaboratif multi-joueurs.

25 Mai 2012 Rédiger ses objectifs d'apprentissage généraux et spécifiques, c'est la base de toute formation. Ils sont le guide de rédaction pour l'auteur. Rédiger des objectifs d'apprentissage semble une tâche facile, mais dans les faits, c'est une tâche plutôt difficile, parce qu'il faut faire la distinction entre les objectifs généraux et les objectifs spécifiques : Objectifs générauxLes objectifs généraux expriment globalement ce qui est attendu du participant.

Supports pédagogiques réalisés pour ORES, sur le thème des " Intelligences Multiples " d'Howard Gardner.

© 2012 Librairie Pantoute. Tous droits réservés.

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La conférence TEDx Wilfrid-Bastien a été l'occasion pour plusieurs acteurs du milieu de l'éducation de proposer des idées pour modifier et améliorer la façon d'envisager l'enseignement. Mais qu'est-ce qui cloche avec le système d'éducation tel qu'on le connaît?

Au lieu de se rendre en salle de classe au moment où la cloche sonne, ces 800 écoliers, qu'ils soient de Penetanguishene, Cochrane, Alexandria ou même d'Ottawa, se dirigent vers des laboratoires spécialement créés pour eux, à leur école, pour y suivre un cours.