De nombreuses interventions liées aux MOOC via le mot-clic MOOC.

Les plateformes d'apprentissage à distance ou LMS sont pratiquement toutes conçues de la même façon : avant tout comme des espaces de mise en ligne de cours, ces cours étant constitués de ressources mises à disposition par les enseignants, complétées par les activités réalisées par les apprenants, qui suivent les consignes énoncées par l'enseignant. 

MOOCS. Massive Open Online Courses. Depuis déjà quelques années, mais particulièrement depuis l'année dernière au cours de laquelle le phénomène explosa littéralement (plus dans la presse que dans les usages d'ailleurs ...), c'est l'une des tendances lourdes du web pedago-numérique d'outre-atlantique. 2012 fut donc l'année des MOOCS (36), prenons en 2013 le temps d'un premier état des lieux.

L'approche juridique de la question de la réussite du E-Learning suppose de prendre en considération les nouveaux modèles qui se dessinent dans ce domaine, et en particulier l'Open Education et les MOOC.

Des clips vidéo avec des intervenants de France.

The boring university lecture is going to be the first major casualty of the rise in online learning in higher education, says Wikipedia founder Jimmy Wales.

Le projet d'Ecole 42, après les différents types de MOOC, est une occasion  de réfléchir à une évolution de modèle économique pour l'Enseignement et la Formation, ou plus exactement à l'apparition d'une pluralité de modèles économiques. Si l'on regarde l'activité cinématographique, elle  nous montre, avec l'exemple des super productions de type Spielberg, que la vente des places de cinéma aux spectateurs n'a plus qu'une importance relative dans le modèle économique de ces  super  productions, comparée  à la vente des droits aux chaînes de télévision, aux  vidéo  bien sûr, ainsi que des droits musicaux ou sur les livres, les jeux, les peluches, les tee-shirts, etc.

Instructors and students discuss their experiences of the University of Edinburgh's debut courses on Coursera

A COMPLETE LIST OF MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (FREE ONLINE COURSES) OFFERED BY THE BEST UNIVERSITIES AND ENTITIES.

One of the hot topics regarding MOOCs and other forms of online learning (massive or small, free or otherwise) is whether or not taking such courses should count for actual high school or college credit.

Education technology has changed what's possible in learning. No longer are students confined to desks, textbooks, or even classrooms or schools. Today, a student has at least the potential for access to apps, an incredible catalogue of videos, podcasts, learning simulations, digital communities and so much more, all through a simple internet connection.

"Francois Taddéi dirige le Centre de recherche interdisciplinaire à Paris. Egalement directeur de recherche à l'Inserm, il plaide pour plus d'innovation dans l'enseignement supérieur français."

L'insolent succès des Moocs (Massive open online course) doit sembler bien amer à tous ceux qui s'évertuent depuis des dizaines d'années à produire des cours à distance de grande qualité. D'un seul coup d'un seul, les plus prestigieuses des universités nord-américaine ouvrent l'accès à des milliers de cours en ligne, gratuitement, sur des plateformes dédiées, et annoncent triomphalement qu'elles visent le milliard d'apprenants.

iTyPA est un MOOC français

Octobre 2012. Alors que nous, Ghita, Quentin et Caroline, cherchons un dispositif d'enseignement en ligne à analyser pour l'UE "Modèles et dispositifs pour l'enseignement à distance", une annonce tombe dans nos fils Twitter et nos boîtes mail : le premier MOOC francophone ouvre ses portes.

Ivy League school officials suggest that one of the biggest impacts of massive online open courses - MOOCs - could be a renewed focus on teaching over research at elite American universities. "Coursera already is affecting our campus," said Jeffrey Himpele, associate director of the McGraw Hill Center for Teaching and Learning at Princeton University, which aims to improve teaching at Princeton University.

Apprendre dans un MOOC semble une évidence pour de nombreux observateurs et organisateurs. La question des pré-requis est souvent survolée voire négligée, elle est pourtant déterminante dans la mise en oeuvre d'un dispositif pédagogique en ligne.

I feel compelled to again write about MOOCs, but this time because of a recent New York Times article entitled: "Europeans Take a More Cautious Approach Toward Online Courses" The Times has been lately thrilled with MOOCs as a subject but has shown no interest in addressing the real issues in education in their discussions of them.