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khurshid-ahmad

Centro Revisioni: Auto E Moto Online Service - 0 views

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centro revisioni

started by khurshid-ahmad on 30 Oct 22 no follow-up yet
isabel mateos

SGD - Seleccionar Centro de la lista de centros disponibles - 0 views

www.sgdweb.com

TIC tice web lista web2.0

shared by isabel mateos on 19 Jan 13 - Cached
  • isabel mateos on 19 Jan 13
     
    SGD WEB  le permitirá acceder a los horarios, faltas y notas, además de permitir la comunicacion entre padres, profesores y alumnos desde casa, sin necesidad de tener que ir al centro. Y todo esto a la hora que usted desee.  
isabel mateos

Centro de Formación de Pedagogía Waldorf - 0 views

www.centrowaldorf.com

didáctico cursos pedagogía waldorf

shared by isabel mateos on 30 Jan 13 - No Cached
  • isabel mateos on 30 Jan 13
     
    CENTRO WARDOLF MADRID
isabel mateos

http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca42.pdf - 0 views

tecnologiaedu.us.es/...jca42.pdf

TIC pdf education collaboration tools

shared by isabel mateos on 19 Jan 13 - No Cached
  • isabel mateos on 19 Jan 13
     
    analisis de centros de recurSos TIC
isabel mateos

http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/Juan%20Bautista%20Romero%20Carm... - 0 views

www.educacionmediatica.es/...C3%A1ndez%20Rodr%C3%ADguez.pdf

TIC tice web pdf education classroom

shared by isabel mateos on 19 Jan 13 - No Cached
  • isabel mateos on 19 Jan 13
     
    ORGANIZACIÓN TIC CENTROS ESCOLARES
isabel mateos

http://www.hermeneia.net/treballs_pdf/e3/josefina_marin/jmarin4.pdf - 0 views

www.hermeneia.net/...jmarin4.pdf

TIC tice web web2.0 pdf net classroom learning collaboration

shared by isabel mateos on 18 Jan 13 - No Cached
  • isabel mateos on 18 Jan 13
     
    TIC EN CENTROS ESCOLARES. 
Maria Alexandra

Revista Digital El Recreo: LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE LOS NIÑOS CON NECESIDADE... - 0 views

revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/...ducativa-de-los-ninos-con.html

inclusiòn necesidades educativas especiales sindrome de DOWN

shared by Maria Alexandra on 23 Apr 15 - No Cached
  • se deben hacer adaptaciones curriculares. Cuando hablamos de adaptaciones curriculares no nos referimos a adaptar unos objetivos, contenidos, criterios de evaluación a las capacidades del alumno, sino que también debemos adaptar las necesidades que requiera un grupo-aula y las necesidades contextuales, ordinarias y  generales de todos los alumnos en la adaptación curricular de centro.
  • es muy importante la colaboración de las familias de estos niños con el centro educativo. En todo momento las familias deben de estar informadas del seguimiento que se está llevando a cabo con los niños en su proceso de enseñanza aprendizaje. Además hay diversidad de actividades que se pueden llevar a cabo en el entorno educativo y en las que los padres pueden participar.
    • Maria Alexandra
      Maria Alexandra on 23 Apr 15
       
      Para que los ñiños y niñas con necesidades especiales logren integrarse a un grupo de trabajo no solo necesitan del trabajo de los docentes si no tambien de la colaboracion de los padres , por tal razon Escuela y Familia deben estar estrechamente unidos
  • Maria Alexandra on 23 Apr 15
     
    Este articulo es mi primer documento para compartir en diigo referente a la inclusiòn de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.
isabel mateos

ARCOIRIS CRISTAL - 0 views

arcoiriscristal.edu20.org/my_groups

TIC

shared by isabel mateos on 13 Jan 13 - No Cached
    • isabel mateos
      isabel mateos on 13 Jan 13
       
      UNO DE LOS MEJORES RECURSOS PARA UTILIZAR EN EL AULA Y EN UN CENTRO ESCOLAR. PUEDEN UNIR FAMILIA ALUMNOS Y DOCENTES. HACER TAREAS, GRUPOS, NOTICIAS, ENLACES MUCHAS COSAS MÁS
  • isabel mateos on 13 Jan 13
     
    EDU 2.0 CREACIÓN DE GRUPOS ME ENCANTAAA!!
enrique garcia

Enrique García de Gabiola - 0 views

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shared by enrique garcia on 05 Feb 12 - No Cached
    • enrique garcia
      enrique garcia on 05 Feb 12
       
      Incluye comentarios sobre Huarte de San Juan y la Edición de Leyden de 1652.
  • El Examen de Ingenios fue incluido en el Indice de libros prohibidos por la Inquisición. En 1581 en el "Catálogo dos libros que se prohiben nestes Regnos e Senhorios de Portugal". En 1583 fue prohibido en España en el "Índice".
  • Releyendo el "Examen de Ingenios para las Sciencias. Donde fe mueftra la diferencia de habilidades, que ay enlos hombres; y el genero de letras, que a cada uno refponde en particular. Compuesto por el Doctor Iuan Huarte, natural de Sant Juan del Pie del Puerto. Tercera Edicion de muchos querida. Leyde, En la Oficina de Iuan Maire, M.DC.LII."
  • ...18 more annotations...
  • Gotthold Ephraim Lessing tradujo esta obra al alemán con el título "Johann Huarts Prüfung der Köpfe zu den Wissenschaften" en 1752. Fue su tesis doctoral por la Universidad de Wittenberg. Esta traducción la hizo sobre la edición de Amsterdam.
  • El motivo principal de la censura era la defensa que Huarte hacía de las relaciones entre el cerebro y las facultades mentales.
  • 0e"El entendimiento del hombre depende del órgano". "Entonces se cierra la puerta a la demostración de la inmortalidad del alma". Esto fue motivo de censura por la Inquisición.
  • También fueron suprimidos otros argumentos que si tengo tiempo detallaré, en relación, por ejemplo, con la "atribución a los animales de cierto género de inteligencia".
  • Trabas que al libre albedrío imponen los temperamentos tb fueron censuradas.4 de enero a la(s) 8:31 · Me gusta
  • O la concesión por parte de Dios de determinadas gracias en función de las cualidades naturales de las personas.
  • Y otras heterodoxias como por ejemplo en relación con las potencias del alma que venían establecidas desde Aristóteles: memoria, entendimiento y voluntad
  • Huarte rehizo el libro de 1575 según el Expurgatorio de 1584. Salieron así las ediciones de Valladolid (1594), Medina del Campo (1603), Barcelona (1607), Alcalá (1640), Madrid (1668) y Granada (1768). Esta era la edición princeps reformada que según su hijo hizo su padre antes de morir
  • Sin embargo, el texto original no censurado por la Inquisición (1575: Bilbao, 1580), siguió imprimiéndose en Holanda en castellano: Leyden (1591), Amberes (1593), Amberes (1603) y Leyden (1652), que es la que yo tengo.
  • traducido al francés en 1580
  • traducido al italiano en 1582 con el título "Essame degl'ingegni degli huomini per apprender le scienze", en Venecia. Se reeditó en Venecia (1586), Cremona (1588), Venecia (1590), Venecia (1600), Venecia (1603), Venecia (1604)...
  • con el título "Anacrise, ou parfait jugement et examen des esprits propes et naiz aux sciences". Se reeditó en París (1588), Lyon (1597), Rouen (1598), Rouen (1602), Rouen (1607), Lyon (1608), Lyon (1609), Rouen (1613), Paris (1614), Paris (1619), Paris (1631) y Paris (1633). Después hubo otras ediciones: 1645, 1655, 1661, 1668, 1668, 1672, 1675...
  • traducido al inglés en 1594 con el título "Examen de Ingenios. The Examinations of Mens Wits", en Londres. Se reeditó en Londres (1596), Londres (1604), Londres (1616), y nuevamente como "Examen de Ingenios, or The Tryal of Wits" en Londres (1698)...
  • traducido al holandés en 1659 con el título "Onderzoek der byzondere Vernuftens Eygentlijkke Abelheen" en Amsterdam en 1659.
  • Gotthold Ephraim Lessing tradujo esta obra al alemán con el título "Johann Huarts Prüfung der Köpfe zu den Wissenschaften" en 1752. Fue su tesis doctoral por la Universidad de Wittenberg. Esta traducción la hizo sobre la edición de Amsterdam.
  • Three generations of distance education pedagogy | Anderson | The International Review of Research i www.irrodl.org
  • Falta incluir / se puede complementar con actividades de aprendizaje del paradigma sociohistórico (Vygotski) o pragmático (Dewey) y sus sucesores.
  • Una de las ventajas del uso de las TIC (crucial para los alumnos de compensatoria) es que se puede aprender aunque no tengan libros, cuadernos ni bolígrafos ni dónde guardarlos. Sólo hace falta que los centros tengan ordenadores y redes, y los profesores acceso a los mismos.
Gabriela Janneth

Tribuna COMUNIDAD ESCOLAR 753 - 0 views

comunidad-escolar.pntic.mec.es/...tribuna.html

necesidad educativa aula

shared by Gabriela Janneth on 23 Apr 15 - No Cached
  • La atención educativa a la diversidad necesariamente tiene que provocar cambios en la organización del centro, en la organización del profesorado y en la organización de los alumnos. La diversidad no puede ser desleída, diluida o simplemente asimilada; es tan determinante que necesariamente tiene que producir cambios.
  • La atención a la diversidad a las capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje de cada alumno en el aula no es suficiente para dar respuesta a las exigencias de la diversidad. La diversidad exige respuestas globales para toda el aula, con todos los apoyos y recursos
    • Gabriela Janneth
      Gabriela Janneth on 23 Apr 15
       
      los niños y niñas merecen oportunidades que cubran sus necesidad, en donde el maestro debe utilizar diferentres estrategias inclusivas.
  • Gabriela Janneth on 23 Apr 15
     
    este artículo es muy preciso indicando estrategias para manejar un grupo con niños y niñas con necesidades educativas especiales
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