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Technologies et coopération « InternetActu.net - 0 views

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    Dans son nouveau livre, Ensemble : les plaisirs rituels et la politique de la coopération (Amazon, extraits), le sociologue Richard Sennett, enseignant à la l'école d'économie de Londres et à l'université de New York, s'est intéressé à la coopération. Pour comprendre pourquoi elle se produit - et parfois, pourquoi elle ne se produit pas.
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Le Consortium Télésanté et Mobilité clinique de Québec - 0 views

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    extrait: Québec International soutient la mise en œuvre de projets structurants pour le développement des créneaux d'excellence de l'économie régionale. L'agence s'appuie sur la démarche ACCORD (Action concertée de coopération régionale de développement) initiée par le gouvernement du Québec. Québec International est le coordonnateur désigné de cette démarche pour la région de la Capitale-Nationale. Le Consortium Télésanté et Mobilité clinique est issu de cette démarche de concertation. À l'instar du dynamisme de l'industrie des technologies médicales, il regroupe des entreprises de la région métropolitaine de Québec offrant des produits et solutions novatrices permettant la réduction de coûts et l'amélioration de l'accessibilité aux soins. Un projet de démonstration technologique d'efficience clinique est actuellement en cours dans le réseau de la santé du Québec.
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Les jeux dans la médiation et l'éducation scientifiques - Educavox - 0 views

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    « Le jeu en tant que divertissement, source de plaisir et d'amusement, peut sembler incompatible avec les contraintes et les efforts de l'apprentissage. Les compétences que développe un joueur sont pourtant innombrables, tant est grande la diversité des jeux et des aptitudes qu'elles sollicitent. Facultés physiques ou psychiques, sociales ou sensorielles, mémoire et vélocité, coopération et émulation, logique et motricité, expression et négociation, concentration et dépassement de soi....  Le jeu éducatif est avant tout un jeu ! Mais une fois ses vertus identifiées, il peut être employé dans un objectif d'éveil ou de stimulation. Le jeu pédagogique, à l'inverse, est conçu spécifiquement pour susciter un apprentissage, facilité par la dimension ludique. Entre ces deux extrêmes, toute les variantes, exploitant tous les supports, tous les types de règles, et toutes les interactions entre joueurs sont envisageables.. »
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