L’utilisation des cartes cognitives en milieu scolaire doit davantage s’inscrire dans une démarche globale, qu’être une fin en soi. Ainsi, la création d’une carte peut intervenir à différentes étapes de l’activité d’enseignement. Elle peut aider les élèves à questionner (délimiter un sujet ou faire un brainstorming), à restituer (prendre des notes ou présenter un exposé) ou encore à apprendre (comprendre une notion ou mémoriser une leçon).
L’élève tirera d’autant plus de bénéfices de la carte cognitive que s’il en est l’auteur.
cdi jaures on 24 Jan 13Présentation d'un projet de réalisation de vidéos en cours de Lettres à partir d'une œuvre d'Art avec le logiciel libre ffdiaporama. Le site donne accès à tous les documents pédagogiques (étapes de réalisation : activités professeur, activités élèves), au guide d'utilisation du logiciel et aux productions des élèves. Tout est à disposition pour suivre l'exemple et se lancer !
