L’utilisation des cartes cognitives en milieu scolaire doit davantage s’inscrire dans une démarche globale, qu’être une fin en soi. Ainsi, la création d’une carte peut intervenir à différentes étapes de l’activité d’enseignement. Elle peut aider les élèves à questionner (délimiter un sujet ou faire un brainstorming), à restituer (prendre des notes ou présenter un exposé) ou encore à apprendre (comprendre une notion ou mémoriser une leçon).
L’élève tirera d’autant plus de bénéfices de la carte cognitive que s’il en est l’auteur.
Article très complet d'une professeure-documentaliste sur les utilisations pédagogiques des cartes mentales. Historique de la méthode, présentation des logiciels.
