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latinajos y abreviaturas (por esto llegé a este pdf, siempre se me tuercen los dedos) notas a pie referencias dentro del texto bibliografía varios

Interesante: del punto (1) nuevas formas de evaluar la calidad, retos en un Open Scienca contexto; del (2) la referencia a un "upcoming copyright reform"(¿cuál?) del (3) padrísimo, el asunto de las licencias y el valor de CC, del (6) la liga al asunto del open research data y con el (7) lo legal de (8) FAIR "findable" "accessible" "interoperable" "reusable" todos los asuntos legales me hacen pensar en el meta lab, en general, pensar en una profesión de "data manager"... FAIR muy interesante en la perspectiva de cultura digital

concetos para mirar: Green OA; Gold OA / embargo en esta perspectiva "But Harnad says the goal is "reachable." What the European Union needs to do is require that its scientific output is deposited in institutional repositories, an option called Green OA. The Dutch government favors Gold OA, in which authors publish in an OA journal; the council does not express a preference for either route." [...] The council's statement is also slightly ambiguous on what exactly should be accomplished by 2020. It calls for "immediate" OA, "without embargoes or with as short as possible embargoes." Many non-OA journals currently allow authors to make their papers available-for instance in an institutional repository-6 or 12 months after publication, but the essence of immediate OA is that a paper is freely available when it gets published. How short journal-imposed embargoes would have to become to qualify as "immediate" OA remains unclear. Harnad says the deposit in an institutional repository should be "immediately upon acceptance for publication (because if the 2019 scientific article output is deposited in 2021, that is not OA in 2020)."

Perfil de Derrick De Kerckhove en la U de Toronto (ya retirado) (en francés)

Artículo periodístico "De la letra impresa al byte. ¿Internet está reprogramando nuestro cerebro?" de Jonathan Lomelí López en Magis, Iteso. Diciembre 2012-Enero 2013. Pp 38-44 En este texto Jonathan Lomelí aborda temas que "preocupan a todos". O al menos a los "no jóvenes", maestros, padres, empleadores: las formas en las que los jóvenes usan las tecnologías y las diferencias (con las de los "no jóvenes") en sus formas de aproximarse a la información, de leer, de concentrarse, de comunicarse. Se recomienda porque pone sobre la mesa un tema de nuestro interés: la tecnología y el aprendizaje, sobre el que más que bordar en su discusión (será breve) abordaremos desde el lado práctico al desarrollar y valorar nuestro PLE (ambiente personal de aprendizaje).

Sólo 2 de cada 100 de los de menor ingreso disponen de Internet, contra 75% de los pudientes

Solo para complementar la lectura pasada sobre brecha digital.

Aquí viene definido como facebook captura tu información, que información agarra directamente de ti y cual la va consiguiendo con tu movimiento. Al igual de como la utiliza y con que medios.

Algo importante para todos los usuarios de Facebook : "So we can show you content that you may find interesting, we may use all of the information we receive about you to serve ads that are more relevant to you." ( en la parte de advertising )

Descripción general de la privacidad en internet. Nos define sobre la privacidad de información en la red. Además de que otorga al final una serie de links muy útiles para profundizar sobre el tema.

Aquí viene definido como Google captura tu información, que información agarra directamente de ti y cual la va consiguiendo con tu movimiento. Al igual de como la utiliza y con que medios.

a diferencia de facebook, aqui se nota como respetan a sus usuarios : "We may share aggregated, non-personally identifiable information publicly and with our partners - like publishers, advertisers or connected sites. For example, we may share information publicly to show trends about the general use of our services."

Habla como el compañias usan el "Big Data" con propósitos de marketing detrás de nosotros

Este artículo esta muy interesante, es como lo que comentaba con Facebook. Conviene darle una leída para que vean de que forma están inmersos como "producto" en toda esta era de la tecnología.

Va hablando de los problemas actuales que se encuentra con el "Big Data" y que se debe hacer para ir corrigiendo malas prácticas.

Aquí viene definido como Youtube captura tu información, que información agarra directamente de tí y cual la va consiguiendo con tu movimiento. Al igual de como la utiliza y con que medios.

CRÉDITOS Y NOTAS DEL EDITOR: [1] Traducción de EDUTEKA del documento "Plagiarism: What it Is and How to Avoid It", publicado en inglés por la biblioteca del Instituto Tecnológico de Massachussets como parte del curso "Escritura expositiva para estudiantes bilingües". [2] Traducción de EDUTEKA del documento "Plagiarism: What It is and How to Recognize and Avoid It", publicado en inglés por los Servicios de Instrucción en Escritura la Universidad de Indiana en Bloomington, Estados Unidos. Publicación de este documento en EDUTEKA: Diciembre 07 de 2002. Última modificación de este documento: Diciembre 07 de 2002. Autor de este documento: Instituto Tecnológico de Massachussets - Universidad de Indiana en Bloomington -

este artículo está padrísimo... Además de por su contenido, es un muy buen ejemplo de como: (1) posicionar una idea propia, (2) darle sustento con voz de autoridad (por ejemplo: la voz de un investigador de Oxford Internet Institute, uno de los líderes mundiales en estudios de Internet), (3) sustentarla con datos (en este caso geográficos-estadísticos), (4) ilustrarla con ejemplos, (5) ilustrarla gráficamente.

¡Les recomiendo este recurso! No solo por el contenido, si no por lo que comenté el 13 de septiembre: es un ejemplo de cómo generar un producto.