Aktuelle Strategien der Europäischen Union ermutigen Lehrstile, welche die
Entwicklung von Einstellungen und Fähigkeiten als Grundlage der Konstruktion
von Wissen fördern. Der von Carl Rogers entwickelte und für verschiedene
innovative didaktische Settings adaptierte person-zentrierte Ansatz erweist sich als
vielversprechede Strategie, erfahrungsgestütztes, ganzheitliches Lernen zu
ermöglichen. Im vorliegenden Beitrag werfen wir einen Blick auf person-zentrierte
Lehre anhand einer universitären Lerhveranstaltung zur Organisationsentwicklung.
Die überwiegende Mehrheit der Studierenden zeigte eindeutige Lernerfolge im
Bereich der persönlichen Einstellungen, der sozialen Kompetenzen und auch der
intellektuellen Lernziele, wie sowohl aus der qualitativen als auch der quantitativen
Evaluierung hervorgeht
Empfehlungen der deutschen HRK Konferenz bezüglich Anrechnungsfaktoren für unterschiedliche Lehr-Lernszenarien - explizite EMpfehlung auch im Bereich E-LEarning