Lors du colloque académique du 15 février 2012, L'école numérique ou le numérique à l'école ?, Véronique Favre, professeure à l'école maternelle 18 rue Richomme, a présenté le bilan d'étape de l'expérimentation qu'elle a menée en petite section en utilisant un iPad.
Réponse de l'auteur : Il existe des police d'écriture "creuses" (voir pragmatice, Lakanal.net ou stepfan.free.fr qui en proposent en téléchargement) qui permettent après impression de faire suivre le tracé à l'élève (avec le doigt, au stylo ...) mais l'aspect "tice" est moins présent.
Jean-Philippe Mary, animateur TICE de Soissons 2, revient sur cette question essentielle - pourquoi utiliser un tableau numérique interactif en classe - et nous propose quelques pistes de réflexion sur l'usage d'un TNI et son impact sur les pratiques (...)
"Cherchant à développer un vocabulaire plus enrichi et souhaitant que ses élèves acquièrent la culture lexicale de l'école en plus de sauvegarder les particularités de leur propre origine, M. Labelle a créé un imagier. "
2 Scenarii complets d'un instituteur de maternelle (Michel Cousin)
PETIT VAMPIRE
- Travail sur le langage à partir de l'écoute d'une histoire réalisée par les élèves d'une classe maternelle.
- Ce scénario s'adresse en priorité aux enfants de maternelle ( MS et GS).
MATH OEUFS
Ce flipchart propose six activités différentes. Chaque séance pourra être conçue comme la synthèse collective des manipulations individuelles.
1. habiller librement le personnage
2. habiller le personnage selon le modèle proposé.
3. Habiller le personnage selon le code proposé.
4. Classer les math oeufs selon un ou deux critères
5. complèter un tableau à double entrée (Moyenne section)
6. conduire les math oeufs dans les maisons ( classement en arbre)"
A partir d'une situation problème pouvant être résolue par tracés de « ficelles » ou de « frontières », il s'agit de mettre en évidence la simplification de la résolution par le codage plus simple qu'est le tableau à double entrée. Les domaines d'activités visés sont la géométrie (repérage sur quadrillage, codage de cases) et, comme pour Le TBI en lecture, le langage oral.
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