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Résumé :\nLes résultats d'études récentes montrent une corrélation positive entre l'usage du TBI et les résultats scolaires des élèves. Un facteur clé est présenté : le temps d'expérience des enseignants. Il est recommandé d'envisager les usages du TBI dans le cadre d'un projet à long terme et d'établir des objectifs concrets, tout en sachant que quelques années d'expérience sont nécessaires pour que l'outil soit effectivement intégré à la pratique pédagogique des enseignants.

Lors du colloque académique du 15 février 2012, L'école numérique ou le numérique à l'école ?, Véronique Favre, professeure à l'école maternelle 18 rue Richomme, a présenté le bilan d'étape de l'expérimentation qu'elle a menée en petite section en utilisant un iPad.

"L'apport du TBI en pédagogie\n\nLes études montrent une augmentation de la motivation, de l'intérêt des élèves et notamment pour les élèves qui étaient en difficulté. Mais cela n'explique pas la façon dont on peut optimiser l'utilisation du TBI en classe."

Constats faits après quelques mois d'utilisation du tableau blanc interactif en maternelle 2006

"L'utilisation du TBI renforce les apprentissages pour lesquels il est utilisé. C'est ce que j'ai pu constater, en particulier auprès des élèves les plus en attente d'une aide et qui ont plus de peine à entrer dans les apprentissages. Ce n'est pas tant l'objet technologique que tout l'environnement généré par l'utilisation qu'on en fait qui apporte un élément déterminant. Utiliser son pouvoir attractif télévisuel lui permet, en tant que médiateur, de servir de support aux échanges entre enfants mais aussi maître/enfants."

Une application de grande qualité C'est d'abord un monde numérique à explorer du bout des doigts, analyser, mettre en mots...

l'auteur du blog vend des solutions de tableaux blancs interactifs et tient un blog très ouvert et fortement documenté sur cette question et sur le monde de la formation en général (florence meichel)

A partir d'une situation problème pouvant être résolue par tracés de « ficelles » ou de « frontières », il s'agit de mettre en évidence la simplification de la résolution par le codage plus simple qu'est le tableau à double entrée. Les domaines d'activités visés sont la géométrie (repérage sur quadrillage, codage de cases) et, comme pour Le TBI en lecture, le langage oral.

Les scenarii pédagogiques réalisés par l'équipe de l'Observatoire des Usages du TNI en Gironde

" Trois parties seront développées :\n\n Impact sur le travail en amont de l'enseignant\n\n Impact sur " l'enseignement global "\n\n Impact sur " l'enseignement personnalisé ""