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He estado infoxicándome un poco y, leyendo vuestras inquietudes sobre el tema, me he permitido hacer esta cuasi-infografia para decir más bién poco. Creo que se pueden distinguir tres niveles de utilización del storytelling en un centro educativo.¿Cómo lo veis? ¿Nos quedamos en el tercero o los consideramos? ¿ Se os ocurre otro más? Saludos

yo también me quedaría con el tercer nivel, trabajar desde el aula, pero vamos viendo qué dicen los compañeros!! gracias por tus aportaciones!! un saludo!!

Nivel aula definitivamente

Como implementar el storytelling en el aula

Hola!! podríamos darle uso cuando planteemos las distintas actividades en el aula!! gracias!!

storytelling, ELE, aprendizaje lengua extranjera, amariña, Etiopía, Ramayana

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y el esquema narrativo de Brunner también me ha parecido muy interesante!!

Al final tiene algunos tips para usar el storytelling como: -contexto a las imágenes -la frecuencia. -la extensión

Comparto el proyecto Construyendo Historias, un proyecto colaborativo en el que a partir de unas bases dadas, entre varios participantes se construyen diferentes historias.

qué bien!! me ha gustado mucho la historia!! gracias por compartir vuestras experiencias! hasta pronto!

Recopilación de documentos que especifican qué es el digital storytelling, herramientas que pueden usarse, tips de implementación en el aula así como experiencias desde profesores que lo han usado en sala y han publicado su experiencia.

Os cuento el #MOOCafé presencial que organicé en Jacarilla, en mi colegio, con algunos compañeros/as de claustro. Por hilar fino, que diría mi abuela. Por aprovechar que el Pisuerga pasa por Valladolid, es decir, que estamos haciendo un curso en el centro sobre Pizarra Digital, y podríamos decir que " estaba el horno para bollos".

Por fin llegó el día del encuentro en el que tenía tantas expectativas: el #MOOCaféMálaga del 20 de febrero. Aunque yo elegí el encuentro presencial, me hacía mucha ilusión y me parecía muy atractivo aprender hacerlo también virtualmente. ¡Qué pasada y qué novedoso me resultaba comunicarnos con otras comunidades, además en directo, a través de las redes...!

El jueves, 20 de febrero fue un día especial para todos los que participamos en el mooc. Ya muchos compañeros llevaban días de preparativos digitales y analógicos preparando sedes y hangouts. Yo ese día no estaba para cafés, así que me tomé un roibox en mi habitación, siguiendo con el smartphone y el ordenador varios de los cafés que se estaban transmitiendo en directo.

El sitio posee varios artículos y videos de autores destacados en el Storytelling.

El siguiente articulo lo compartí entre profesionales, en el grupo LinkedIn "Relaciones Públicas y Comunicación UY". En él incluí una interesante exposición TED donde Simon Sinek repite varias veces la misma frase: "People don't buy what you do, they buy why you do it" (las personas no compran lo que haces, sino el por qué lo haces). Se trata de un concepto ligado al storytelling. ¡Tus comentarios son siempre bienvenidos!

Art. enlazado en el post de Conchita. Ideal para armar el mapa conceptual. Todos estos elementos están el mapa conceptual de Examtime ya subido al paddlet colaborativo

Muy, muy completo. Reúne un montón de elementos clave.

Gracias por en enlace! la verdad es que aporta mucha información como punto de partida al trabajo que vamos a realizar!! un saludo

Artículo correspondiente a la 4º semana sobre el tema "storytelling".

Blog educativo que especifica herramientas que pueden ser de utilidad para el ejercicio docente.

La actividad de la unidad 5 del curso Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente que estoy haciendo en Educalab consiste en elaborar una infografía para explica...

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Presento mi Storify sobre mi participación en el curso eduPLEmooc.http://storify.com/nievescout/mi-historia-en-eduplemooc-1El sigiente apartado de la Actividad 7 es una reflexión sobre el curso.Bien, aportaré aspectos que a mi modo de ver han sido poco adecuados, espero ser constructiva.En primer lugar creo que la estimación de carga horaria esta dasajustada, el tiempo de dedicación creo que es...

Descripción: Participación en #MOOCafé Competencias: El/la poseedor/a de esta insignia ha acreditado su participación activa en el encuentro entre docentes y otras personas interesadas en la educación que hemos llamado #MOOCafé, ya sea de forma virtual o presencial, aportando ideas, generando debate y alcanzando puntos de acuerdo, elaborando y compartiendo a través de la Red con el resto de la comunidad educativa productos digitales como resultado de este encuentro.

Herramientas para storytelling en el aula.

Infografía sobre l creación del argumentos apropiado con sus personajes y el resto de reglas necesarias para crear el storytelling