Medienbildung ist eine Schlüsselqualifikation in der modernen Informationsgesellschaft. Schülerinnen und Schüler mit Medien und Informationstechnologien vertraut zu machen, sie zur sinnvollen Nutzung von Medien und zum verantwortlichen Umgang mit ihnen anzuleiten, gehört daher zum zentralen Aufgabenspektrum der Schule. Lehrerinnen und Lehrer brauchen "medienpädagogische Kompetenz" um dieser Aufgabe gerecht zu werden. Ihnen die notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen zu vermitteln, ist Ziel der Lehrerausbildung und -fortbildung.
5 Lerntätigkeiten, die - mehr oder weniger ausgeprägt mit unterschiedlichen Gewichtungen - bei jeder Themenbearbeitung durchlaufen werden, fördern einen gezielten Aufbau von Lernkompetenz. Der Aufbau von Lernkompetenz und Medien-kompetenz geht dabei an vi
Die Aufgabenbereiche beschreiben inhaltliche Aspekte einer schulischen Auseinandersetzung mit verschiedenen Medien. Sie markieren jeweils einen handlungsorientierten Zugang, setzen aber unterschiedliche Akzente bei den Zielen. Unterrichtseinheiten sollten so gestaltet werden, dass sie die Anforderungen eines oder mehrerer Aufgabenbereiche erfüllen.
In unseren Datenbanken finden Sie mehr als 100.000 ausführlich annotierte Nachweise zu Fachliteratur, Lehr- und Lernmedien sowie Forschungsprojekten.
Ziel des Informationssystems Medienpädagogik (ISM) ist die Förderung von Informations- und Medienkompetenz. Es richtet sich an alle, die mit dem Einsatz und der Nutzung von Medien in der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie in den Hochschulen und der Weiterbildung befasst sind: Wissenschaftler, Lehrer, Erzieher, Eltern, Studierende und Schüler.
Die Nutzung von erneuerbaren Energien nimmt stetig zu und ist mittlerweile im öffentlichen Raum vor allem durch Windenergieanlagen und die Photovoltaik sichtbar. Die erneuerbaren Energien sind inzwischen auch häufig Thema in den Medien. Kindern bleibt dies nicht verborgen, sie stellen dazu Fragen und wollen Antworten. Das Bildungsmaterial hilft Lehrkräften diese Fragen zu beantworten.
Altersgerechte Arbeitsblätter bereiten das komplexe Thema für die Schülerinnen und Schüler auf. Naturwissenschaftliche und technische Fragestellungen stehen hier im Fokus, aber auch die Akzeptanz von erneuerbaren Energien sowie die Vor- und Nachteile der Nutzung werden angesprochen. Durch einfache Versuche können die Kinder die Grundprinzipien der Nutzung von erneuerbaren Energien untersuchen und nachvollziehen. Der Abschluss der Unterrichtseinheit zeigt den Schülerinnen und Schülern auf, was sie selbst zuhause und in der Schule tun können, um sich ihren eigenen Energieverbrauch bewusst zu machen und damit Energie zu sparen. Das vorliegende Unterrichtsmaterial soll Sie dabei unterstützen, Ihre Schülerinnen und Schüler an das wichtige Zukunftsthema erneuerbare Energien heranzuführen.
ICT for Teaching & Learning in Falkirk Primary Schools. This blog is maintained by Malcolm Wilson, ICT Curriculum Development Officer for Falkirk Council Education Services. The purpose of the blog is to help support primary teachers within Falkirk primary schools in their use of ICT across teaching and learning.
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