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La pizarra digital en el aula de clase: Propuestas didácticas de uso (22/05/04) 1. La metodología de enseñanza / aprendizaje MIE-CAIT 2. Planificación del aprendizaje según el modelo didáctico CAIT 3. Propuestas didácticas para el uso de la pizarra digital 4. Relatos sobre el uso de la pizarra digital en el 'aula+ FORMULARIO PARA ENVIAR NUEVOS RELATOS. 5. Fitxes de bones pràctiques 2004 :: La metodología MIE-CAIT La eficacia de los medios, por poderosos que sean, siempre depende de la manera en la que se utilicen. A partir de la consideración del docente como mediador-facilitador de los aprendizajes de los estudiantes, si con el uso de la pizarra digital pretendemos desarrollar una enseñanza lo más contextualizada e individualizada posible, centrada en la actividad colaborativa de los alumnos, promoviendo su interacción con múltiples actividades y recursos para que desarrollen su autonomía en el aprendizaje y construyan conocimientos significativos... sugerimos la aplicación del modelo MIE-CAIT. El modelo de enseñanza/aprendizaje MIE-CAIT, se basa en la metodología CAIT (Patiño, Beltrán y Pérez, 2003) que difunde la Fundación Encuentro a través del Foro Pedagógico de Internet (ver anexo-3). En este marco, y desde una perspectiva socio-constructivista, entendemos el aprendizaje como la construcción de significados personal y a la vez compartida (el conocimiento solo existe en la cabeza del que lo construye) donde los alumnos aprenden no solamente para adquirir información sino para desarrollar habilidades que le permitan seleccionarla, organizarla e interpretarla estableciendo conexiones significativas con sus saberes anteriores. El objetivo es la elaboración de conocimientos que potencien el desarrollo personal y permitan comprender y transformar la realidad. A partir de estas consideraciones, las 7 características fundamentales del modelo de enseñanza/

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