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"C'est une nouvelle étape qui se profile dans la petite révolution engagée dans les études de médecine depuis 2013. Une nouvelle vague d'expérimentations, conçues comme des voies de substitution à la première année de médecine, doit voir le jour à la rentrée 2017. C'est la troisième du genre depuis la loi Fioraso de 2013" Source : Les Echos

"Parmi les personnes poursuivant des études de médecine, d'odontologie et de pharmacie, on distingue les étudiants qui ne sont pas salariés d'un établissement (étudiants de droit commun, soumis au régime de sécurité sociale étudiante) et les étudiants hospitaliers, qui sont salariés d'un établissement (agents publics soumis au régime général de sécurité sociale des salariés). Leurs droits et garanties en matière de protection sociale sont précisés dans un guide relatif à la protection sociale des étudiants en médecine, en odontologie et en pharmacie. Il est présentés sous forme de fiches précisant les textes juridiques applicables et les procédures à suivre selon la situation de l'étudiant." Source : Ministère des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes

"Il est institué, pour une durée de cinq ans, une Commission nationale des études de maïeutique, médecine, odontologie et pharmacie, placée auprès des ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé. Cette commission peut être consultée par les ministres chargés de l'enseignement supérieur et de la santé sur toute question intéressant une ou plusieurs des formations de maïeutique, médecine, odontologie et pharmacie" Source : Legifrance

"En 2020, la France comptera plus de médecins spécialistes que généralistes. Une tendance qui ne surprend pas les étudiants en médecine. " Source : Le figaro étudiant

"Le phénomène est encore marginal, il n'en est pas moins inquiétant. Huit internes en médecine générale affectés dans des hôpitaux d'Ile-de-France ont été exclus de leur service pour cause d'incompétence"... "Au ministère de la santé, on rappelle les dispositions européennes : tout étudiant d'un pays membre de l'Union européenne engagé dans des études médicales qui a validé son deuxième cycle peut s'inscrire en troisième cycle dans un autre pays membre de l'Union. En août 2011, un décret avait interdit l'accès aux ECN aux étudiants n'ayant pas réussi à intégrer les études de médecine après la première année commune aux études de santé (Paces). Une manière de fermer la porte, de fait, à tous les étudiants qui poursuivaient leur cursus à l'étranger. Mais le Conseil d'Etat avait annulé ce décret" Source : Le monde

"Terminée la voie royale de la première année commune aux études de santé (PACES) pour entrer en médecine ! Dès 2020, plusieurs entrées seront possibles, révèle le Pr Jean-Paul Saint-André, ex-doyen d'Angers en charge du rapport sur la réforme du premier cycle rendu ce mardi aux ministères de la Santé et de l'Enseignement supérieur." Source : Le quotidien du médecin

"INTERVIEW - Député LREM de l'Isère, médecin hospitalier neurologue, Olivier Véran est rapporteur général de la commission des affaires sociales. Il plaide depuis plusieurs années pour une refonte de la première année de médecine." Source : Le figaro

"Le concours de médecine est-il en train de vivre ses derniers jours ? La réforme des études de santé qu'Emmanuel Macron prévoit d'annoncer le 18 septembre changera peut-être la donne. Depuis la création du numerus clausus en 1971, cette filière, bien qu'universitaire, est l'une des plus sélectives de France. Et le très disputé concours qui sanctionne la première année commune aux études de santé (Paces) - porte d'entrée des professions thérapeutiques (médecin, pharmacien, dentiste, sage-femme, kinésithérapeute…) - est l'un des plus prestigieux dans le petit monde de la « méritocratie » républicaine. L'un des plus sélectifs aussi : il laisse sur le carreau 85 % des candidats chaque année 15 % de taux de réussite, qui dit mieux (ou pire…) ?" Source : Le Monde

"Invité du Café nile, think tank en santé, le Pr Jean Sibilia, président de la conférence des doyens des facultés de médecine, est revenu sur la réforme du premier cycle des études en santé. " Source : Le quotidien du médecin

"L'association Formindep a publié son second classement* des facultés de médecine en matière de prévention des conflits d'intérêts et d'indépendance vis-a-vis de l'industrie pharmaceutique. Le résultat est sans appel : tout le monde peut mieux faire, malgré des avancées réelles." Source : Le Quotidien du médecin

"Le professeur Patrick Berche, ancien doyen de la faculté de médecine Paris-Descartes et ancien directeur de l'Institut Pasteur de Lille, est l'auteur, en 2013, de l'ouvrage Le Savoir vagabond. Histoire de l'enseignement de la médecine (Editions Docis)." Source : Le Monde

" À l'occasion de la parution de son livre blanc et de ses recommandations "Médecins et patients dans le monde des data, des algorithmes et de l'intelligence artificielle", le Cnom a organisé un débat pour poursuivre les réflexions sur le sujet." Source : Conseil National de l'Ordre des Médecins

"Le troisième cycle des études médicales permet aux médecins d'acquérir la formation de spécialité qu'ils exerceront à l'issue de leurs études. Réformé en 2016, ce troisième cycle compte désormais quarante-quatre diplômes d'études spécialisées, au lieu de trente ; leurs contenus pédagogiques sont formalisés dans des maquettes qui peuvent être révisées annuellement en fonction de l'évolution des connaissances médicales, des besoins en santé et de l'organisation du système de soins. La densification de la formation, l'autonomisation progressive et la suppression des diplômes complémentaires redonnent ainsi au post-internat sa raison d'être et doivent permettre une installation plus précoce des médecins.Ce rapport analyse cette réforme et le début de sa mise en œuvre. Il propose une méthode et des critères d'évaluation et de révision des maquettes de formation, en mettant en perspective les compétences à acquérir et les besoins de santé. Il donne des éléments de comparaison avec l'organisation des études médicales dans plusieurs pays étrangers (Allemagne, Royaume-Uni, Espagne, Italie, États-Unis et Suède). Il fait un focus sur quelques spécialités médicales et les conditions d'évolution de leur troisième cycle. Il met en évidence la nécessité de favoriser les synergies entre systèmes d'information, afin de recueillir les données utiles aux futures évolutions." Source : IGAENR - ESR

"Passage obligé pour, chaque année, 8 000 étudiants en médecine, l'internat se compose de stages successifs dans des centres hospitaliers, sur trois à cinq ans selon les spécialités. Lourdes journées de consultations, gardes de nuit, week-ends d'astreinte, tâches administratives et cours à l'université en parallèle… Cette période très intense ne permet pas toujours aux futurs médecins de dégager un temps de repos suffisant à leurs yeux." Source : Le Monde

"La Commission jeunes médecins de l'Ordre a publié les résultats de son enquête sur les déterminants à l'installation des jeunes médecins. Et, apparemment, l'argent n'est pas la solution aux déserts médicaux. Source : What's Up Doc

"Le troisième cycle des études médicales permet aux médecins d'acquérir la formation de spécialité qu'ils exerceront à l'issue de leurs études. Réformé en 2016, ce troisième cycle compte désormais quarante-quatre diplômes d'études spécialisées, au lieu de trente ; leurs contenus pédagogiques sont formalisés dans des maquettes qui peuvent être révisées annuellement en fonction de l'évolution des connaissances médicales, des besoins en santé et de l'organisation du système de soins. La densification de la formation, l'autonomisation progressive et la suppression des diplômes complémentaires redonnent ainsi au post-internat sa raison d'être et doivent permettre une installation plus précoce des médecins.Ce rapport analyse cette réforme et le début de sa mise en œuvre. Il propose une méthode et des critères d'évaluation et de révision des maquettes de formation, en mettant en perspective les compétences à acquérir et les besoins de santé. Il donne des éléments de comparaison avec l'organisation des études médicales dans plusieurs pays étrangers (Allemagne, Royaume-Uni, Espagne, Italie, États-Unis et Suède). Il fait un focus sur quelques spécialités médicales et les conditions d'évolution de leur troisième cycle. Il met en évidence la nécessité de favoriser les synergies entre systèmes d'information, afin de recueillir les données utiles aux futures évolutions." Source : MENESR

"Vieille de plus d'un demi-siècle, la séparation rigide entre médecine publique et privée ne correspond plus à l'évolution des pratiques. Elle empêche de concrétiser une prise en charge des patients fondée sur des parcours de soins et non plus sur des actes médicaux isolés. La solution ? Instaurer un passeport de rémunération globale pour l'exercice en libéral ou en médecine hospitalière." Source : Les Echos

"«What's up doc ? », le magazine des jeunes médecins, vient de publier son classement des CHU et des spécialités prisées par les internes pour 2017-2018. Le CHU de Nantes, les Hospices civils de Lyon et le CHU de Bordeaux forment le trio des sites les plus demandés à l'issue des épreuves classantes nationales de médecine. " Source : La dépeche

"Alors que les médecins scolaires alertent depuis plusieurs années sur la diminution continue des effectifs au sein de leur profession, un arrêté publié au J.O. du 6 janvier 2017 adapte l'épreuve orale du concours de recrutement de la médecine scolaire aux candidats titulaires d'un doctorat" Source : VousNousIls

"Comment trier les milliers de candidatures à la première année de médecine (Paces) ? Pour cette première édition de Parcoursup, chacune des trente-six facultés de médecine s'est organisée à sa manière pour examiner les dossiers des lycéens désireux de s'inscrire en Paces. Non sans parfois quelques grincements de dents, comme à l'université Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines." Source : Le Monde