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"Les six enseignements de spécialité les plus choisis sont les "mathématiques", les "sciences économiques et sociales" (seS), la "physique-chimie", l'"histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" (HGGSP), les "sciences de la vie et de la Terre" (SVT) et les "langues, littératures et cultures étrangères et régionales" (LLCER)." Source : Ministère de l'Education Nationale

"Le bilan Formation-Emploi propose des données essentielles sur les relations entre le système de formation et l'emploi, en une vingtaine de classeurs incluant des tableaux, des cartes et des graphiques. Ces classeurs sont regroupés en 3 thèmes : l'école et ses sortants, l'insertion des jeunes et la formation tout au long de la vie. Ces données ont été élaborées en coopération avec le Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq) et les ministères chargés de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et du Travail." Source : INseE

"Vaste et laborieux sujet que celui de l'universitarisation des formations paramédicales. Autrement dit, comment intégrer ces futurs professionnels de santé à l'université ? Christine Ammirati, ancienne conseillère chargée de la santé auprès du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, vient d'être missionnée pour mettre en œuvre ce projet lancé en 2009 dans ses dimensions de formation, de recherche comme de vie des étudiants. " Source : Educpros

"La conjoncture actuelle de massification de l'enseignement supérieur et de persistance des inégalités de réussite et d'orientation a conduit à la mise en œuvre d'actions institutionnelles, les plus récentes étant la réforme du lycée (2018) et la loi orientation et réussite des étudiants (ORE 8 mars 2018). Il s'agit de permettre à chacun de s'orienter au mieux, le poids déjà déterminant des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) dans l'orientation (Draelants 2013) étant renforcé. Le système éducatif se caractérisant par un grand écart entre les réformes décidées à l'échelon national et leur traduction locale (van Zanten 2006), il apparaît essentiel d'analyser de quelle manière les acteurs professionnels des EPLE mettent en œuvre ces réformes, s'en emparent, s'engagent en termes d'accompagnement à l'orientation et de réduction des inégalités d'orientation. Si l'intérêt porté à Parcoursup apparaît clairementcelui accordé à l'articulation de la réforme du lycée et de la loi ORE, dans leur volet orientation, l'est beaucoup moins." Source : Cain Info

"Depuis quelques années, de nouveaux services se créent dans les bibliothèques universitaires françaises. Salles de sieste, prêt de jeux vidéo ou d'outils de bricolage, cours de yoga… La liste de ce qu'il est désormais possible de faire ou de trouver dans une BU s'allonge de jour en jour. Ces nouveautés viennent alimenter une réflexion déjà bien entamée sur le rôle des bibliothèques à l'heure où le numérique détourne une partie des usagers de leurs services traditionnels. " Source : Campus Matin