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Me parece muy interesante la aportación, ya que expone puntos importantes a tratar en las adaptaciones curriculares. Lo más importante es resaltar que es una adaptación no significativa.

Genial para saber qué es lo que se debe modificar del currículum en caso de tener un alumno con TDAH.

Gracias por compartir este material, es claro y conciso, muy práctico porque a veces nos liamos, sobre todo al plantear las AC no significativas.

El objetivo de este blog es compartir experiencias prácticas llevadas al aula.

Este es un Blog muy interesante con ejemplos de adaptaciones curriculares en Andalucía y otros documentos empleados de seguimiento.

Me ha parecido un blog interesantísimo. Con una gran cantidad de información referente al tema de Adaptaciones; increíble: cuestionarios, fichas, modelos por áreas y cursos, normativa,...

Un ejemplo que pretende sintetizar algunos otros que se propusieron en su ida por la zona de Ciudad Real, a falta de ningún modelo base para Castilla - La Mancha.

Me parece muy completa esta adaptación no significativa para elaborar un PTI en Castilla La Mancha, ya que abarca casi todas las pautas de práctica pedagógica; aunque es muy general ayuda a que se pueda concretar con un TDAH concreto. Como se ha comentado en otros foros en CLM el término de ACIs se sustituyó por el de PTI; aunque éste se da a todo tipo de alumnos: TDAH, ACNEAE, suspensos.

No he encontrado ningún modelo oficial en mi Comunidad Autónoma por lo que he optado por referenciar un modelo bastante completo de un instituto de la zona centro de Asturias.

Este es uno de los modelos utilizados en Ciudad Real para elaborar los planes de trabajo individualizados en el que se recogen las adaptaciones curriculares para el alumnado que las necesita

A pesar de tener otro nombre que en mi comunidad, en Andalucía la denominamos Adaptación Curricular Significativa o No Significativa, los puntos a tratar son muy semejantes.

Son modelos propuestos por el EOEP logroño Este pero existe un modelo de AC oficial para toda la rioja

La publicación de este libro fue una herramienta muy útil para la elaboración de las adaptaciones en nuestra comunidad autónoma. Todos los centros disponen de esta guía y es muy usada gracias a que ofrece plantillas muy útiles.

Me parece que en este enlace se pueden encontrar consejos e ideas muy prácticas a la hora de llevar a cabo una adaptación curricular.

Documento de ACIs no significativas, para algunos tipos específicos de alumnos. Me parecen unos documentos muy sencillos de rellenar, fáciles de usar y que tratan puntos muy concretos, facilitando la labor al profesor no especialista.

Buen material. Perfectamente esquematizado y con una amplio abanico de puntos para que no se nos escape nada a la hora de realizar una adaptación de manera sencilla.

Me parece muy útil. Es curioso que en mi centro compañeros del departamento de Orientación no tuvieran conocimiento de estos documentos. Les han parecido muy fáciles de usar, con información muy concreta y que atienden a los diferentes tipos de adaptaciones curriculares que tenemos que hacer. A partir del curso que viene los pondremos en práctica.

La Orden de 3 de mayo de 2011, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regulan la implantación, desarrollo y evaluación de las enseñanzas a impartir en los Centros Públicos y Privados concertados de Educación Especial y Aulas Abiertas Especializadas en Centros Ordinarios de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, establece en el artículo 9.3 que los equipos docentes concretarán el currículo a la realidad de sus aulas a partir de la programación docente, que se ajustará a las necesidades del alumnado mediante las adaptaciones curriculares pertinentes.

Modelo de Adaptación Curricular Individualizada para Educación Infantil. ES un documento muy detallado, aunque algo cerrado.

Esta publicación es la continuación de la anterior.

El modelo continúa en la siguiente publicación debido a la imposibilidad de subirlo todo junto.

En Catalunya a las Adaptaciones Curriculares (AC) se les denomina Planes Individualizados (PI)

Planes individualizados de diferentes etapas educativas

Son modelos orientativos (como ya pone en la web). No són prescriptivos, por lo que muchas escuelas hacen su propia adaptación.

Ejemplo de adaptacion curricular de las Islas Canarias. Es muy sencilla y completa, como punto de partida esta muy bien.

Este es un ejemplo de una ACI compartida por la web del Gobierno de Canarias.

Me parece un modelo muy completo y accesible.

Adaptación curricular que usamos en mi centro

Modelo adaptación curricular usado en mi centro

Elaboración de Adaptaciones Curriculares

La información es muy completa y los recursos sugeridos son completos .

La información que nos ofrece esta web es muy interesante y los recursos son muy buenos. He buscado ya varia información para el desarrollo del curso y como primera opción siempre me aparece esta fundación. Muy acertada.

El recurso puede resultar útil porqué muchas veces no se sabe el nivel de exigencia que se tiene que tener para este tipo de alumnado. Así mismo, personalmente, para el alumno que tengo de 5 años con TDAH veo el nivel que proponen un poco elevado.

Las pruebas de competencia curricular son perfectas. Una pena que sean sólo de matemáticas y de primaria e infantil.

Es un modelo de adaptación muy completo, ya que recoge todos los aspectos de importancia relacionados con la evaluación del alumnado, así como todos los elementos que contempla la normativa vigente en Andalucía (Orden de Atención a la diversidad de 25 de julio de 2008). Con respecto a las adaptaciones curriculares significativas, en nuestra comunidad autónoma se registran en el sistema de gestión SENECA, donde aparecen todos los apartados que debe contener la misma.

Me viene muy bien este modelo porque yo trabajo en Málaga y lo veo completo aunque lo adaptaré un poco. Útil también la aportación de Carmen con lo de Séneca.

Me parece un modelo bastante completo para las adaptaciones curriculares.