Recursos matemáticos

¿Conoces a dos personas que nacieron el mismo día? ¿Sí? ¡¡Pero qué casualidad!! ¿O no…? La respuesta a esto está en la llamada "Paradoja del cumpleaños": ¿Cuál es la probabilidad de que, en un determinado grupo de personas, haya dos que cumplan años el mismo día? ¡Sorprendente! Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

Homer salta a otra dimensión y se encuentra con un "contraejemplo" del último teorema de Fermat. En otro episodio aparece otro "contraejemplo" que se puede ver aquí: https://youtu.be/KZEZY92aBCY

84 ejercicios del proyecto PISA que han sido utilizados para la evaluación matemática, de alumnos de 15 años, en los estudios realizados en los años 2000, 2003 2006 y 2012, y que actualmente están liberados para su difusión y conocimiento público.

Práctica en la que se analizan los ingredientes de diferentes bebidas. Documento de Lola Morales.

Actividad en la que se analizan los ingredientes de una sopa de pollo de sobre. Documento de Lola Morales.

Cilindro y cono de mismo radio y altura para rellenar de arroz o arena y comprobar volúmenes.

Nos hemos encontrado con una surfera - y con su tabla…- ¡Que necesita nuestra ayuda! Vamos a echarle una mano con la ayuda de un precioso teorema: El teorema de Viviani. Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

Cómo sería vivir en otro lugar: comparadores web de países. If It Were My Home: http://www.ifitweremyhome.com/ Expatistan: http://www.expatistan.com/

The human brain is visibly split into a left and right side. This structure has inspired one of the most pervasive ideas about the brain: that the left side controls logic and the right side controls creativity. And yet, this is a myth, unsupported by scientific evidence. So how did this idea come about, and what does it get wrong? Elizabeth Waters looks into this long held misconception. View full lesson here: https://ed.ted.com/lessons/the-left-brain-vs-right-brain-myth-elizabeth-waters Subtítulos en español.

Interesantes fichas de propiedades y fórmulas matemáticas en PDF. Hay para trigonometría (funciones, identidades, leyes, rangos, inversas, etc.), cálculo (límites y reglas de derivación e integración), álgebra (factorizaciones, complejos, radicación y logaritmación, etc.) y geometría (áreas y volúmenes de diferentes sólidos).

Índice de publicaciones de PuntMat con el texto completo en Google Drive.

Reflexión del profesor Pedro Ramos sobre diferentes formas de enseñar la multiplicación y la división.

Pruebas oficiales liberadas del curso 2016/2017.

Pruebas oficiales liberadas del curso 2016/2017.

Reflexión del profesor Pedro Ramos sobre diferentes formas de enseñar la suma y la resta.

Simplificar las fracciones polinómicas usando factor común e identidades notables.

¿Cómo usar las matemáticas para expresar tu amor por otra persona? Eduardo Sáenz de Cabezón nos da una respuesta muy inesperada. Eduardo Sáenz de Cabezón une la ciencia con el humor y los relatos. Es Licenciado en Teología y Doctor en Matemáticas, es autor de varias charlas divulgativas sobre su área que imparte en universidades y centros de educación secundaria. Es narrador oral para niños, jóvenes y adultos. Nació en Logroño, España, en 1972. Recibido en la Universidad Pontificia de Comillas, en 1996, además obtuvo su Licenciatura y Doctorado en Matemáticas en la Universidad de La Rioja. Ejerce como Profesor de las asignaturas Informática, Sistemas Informáticos, Matemática Discreta y Álgebra, en la Universidad de La Rioja, desde 2010. También es tutor de Trabajos de Grado y Maestría en las titulaciones de Informática y Matemáticas. Publicó artículos de investigación y es autor del show matemático "El baúl de Pitágoras", que fue exhibido en teatros y bares en varias ciudades de España desde 2012. Ganó el concurso de monólogos científicos FameLab en España, 2013. Es uno de los fundadores del grupo de monologuistas científicos "The Big Van Theory" con más de 200 representaciones en España entre 2013 y 2014.

¿Por qué las antenas son parabólicas y no esféricas o planas? ¿Qué tiene de especial que las antenas tengan esta forma concreta? ¿Cómo deberían ser para conseguir recoger mejor la señal? ¡Vamos a descubrirlo! Vídeo de Eduardo Sáenz de Cabezón.

When they're used well, graphs can help us intuitively grasp complex data. But as visual software has enabled more usage of graphs throughout all media, it has also made them easier to use in a careless or dishonest way - and as it turns out, there are plenty of ways graphs can mislead and outright manipulate. Lea Gaslowitz shares some things to look out for.