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"Para pesquisadora, falta padrão mínimo do que é um bom professor13 Karina Yamamoto Do UOL, em São Paulo 26/08/201304h14 > Atualizada 26/08/201314h50 Comunicar erroImprimir Arquivo pessoal Gabriela Moriconi pesquisou o efeito professor no aprendizado dos estudantes em São Paulo Um professor bom é um dos principais pilares que sustentam a qualidade da educação -- com esse ponto, todos os especialistas concordam. Com base nessa afirmação inicial, surgem alguns debates na área: como é a formação desses profissionais na faculdade? Quem se interessa em ser professor num país em que os salários são baixos? É possível ensinar bem em condições precárias? A pergunta que a pesquisadora Gabriela Moriconi faz é anterior: o que é um professor bom? Administradora pública de formação, Gabriela buscou medir durante seu doutorado qual seria o efeito da atuação do professor nas notas de seus alunos. Para os estudantes de 4ª série da rede municipal de São Paulo, na avaliação de 2010 da própria prefeitura, as evidências explicariam "cerca de 9% da variação nas notas dos alunos da amostra analisada". Pode parecer simplista, mas Gabriela explica que a definição de quesitos básicos poderia ajudar a definir um plano de carreira que atraísse os melhores profissionais para a área. "Quando se estabelece um padrão para o professor, ele vai pedir também um padrão para trabalhar, como o tempo adequado para preparar aula, por exemplo. E isso é difícil de o governo negociar. É sempre uma via de mão dupla", afirma.  Abaixo, a entrevista que ela concedeu ao UOL Educação. UOL Educação -- Qual é a importância do professor para a qualidade da educação? Gabriela Moriconi -- Ele é quem desenvolve o ensino, é ele quem faz a política acontecer. UOL -- E qual é a responsabilidade do professor quando o aluno não aprende? Gabriela --  É [uma questão] bem difícil de discutir. No esforço de descobrir quais são os fato

"Para pesquisadora, falta padrão mínimo do que é um bom professor13 Karina Yamamoto Do UOL, em São Paulo 26/08/201304h14 > Atualizada 26/08/201314h50 Comunicar erroImprimir Arquivo pessoal Gabriela Moriconi pesquisou o efeito professor no aprendizado dos estudantes em São Paulo Um professor bom é um dos principais pilares que sustentam a qualidade da educação -- com esse ponto, todos os especialistas concordam. Com base nessa afirmação inicial, surgem alguns debates na área: como é a formação desses profissionais na faculdade? Quem se interessa em ser professor num país em que os salários são baixos? É possível ensinar bem em condições precárias? A pergunta que a pesquisadora Gabriela Moriconi faz é anterior: o que é um professor bom? Administradora pública de formação, Gabriela buscou medir durante seu doutorado qual seria o efeito da atuação do professor nas notas de seus alunos. Para os estudantes de 4ª série da rede municipal de São Paulo, na avaliação de 2010 da própria prefeitura, as evidências explicariam "cerca de 9% da variação nas notas dos alunos da amostra analisada". Pode parecer simplista, mas Gabriela explica que a definição de quesitos básicos poderia ajudar a definir um plano de carreira que atraísse os melhores profissionais para a área. "Quando se estabelece um padrão para o professor, ele vai pedir também um padrão para trabalhar, como o tempo adequado para preparar aula, por exemplo. E isso é difícil de o governo negociar. É sempre uma via de mão dupla", afirma.  Abaixo, a entrevista que ela concedeu ao UOL Educação. UOL Educação -- Qual é a importância do professor para a qualidade da educação? Gabriela Moriconi -- Ele é quem desenvolve o ensino, é ele quem faz a política acontecer. UOL -- E qual é a responsabilidade do professor quando o aluno não aprende? Gabriela --  É [uma questão] bem difícil de discutir. No esforço de descobrir quais são os fato

"Organizado por Maria Olivia de Matos Oliveira e Lucila Pesce, o livro Educação e cultura midiática (Salvador: EDUNEB, 2012) discute, a partir de diferentes pontos de vista, os desafios que a cultura midiática coloca para a educação. Desse modo, dividida em duas partes, a obra apresenta trabalhos que discutem, na primeira parte, a inserção do discurso midiático nos espaços da cotidianidade na sociedade moderna; e na segunda, os textos voltam-se a análises e reflexões sobre a formação on-line, apoiada por diferentes dispositivos e interfaces digitai"

ALTERAÇÕES NO PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES E O PAPEL DO PROFESSOR NA ERA DIGITAL - CONSEQUÊNCIAS PARA O ENSINO TRADICIONAL Fátima Hassan Caldeira1 RESUMO: O presente artigo apresenta resultados provisórios de estudo acerca das alterações do processamento de informações por parte dos usuários da web e as possíveis consequências para o processo de ensino-aprendizagem tradicional. A pesquisa foi realizada com base nos achados da Ciberpragmática e em obras que exploram os efeitos da internet no processamento de informações na chamada Era da Revolução Digital. Os resultados podem contribuir para que o professor melhor compreenda o atual perfil dos seus alunos e, ainda, que repense seu papel na busca de possíveis soluções para um mais efetivo processo de ensinoaprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Ciberpragmática. Internet. Processamento de Informações. Professor. Processo de Ensino-Aprendizagem. _SIMPÓSIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Programa EU QUERO MINHA BIBLIOTECA #dica > Santa Bárbara do Sul não consta no Mapa de adesão, que teve início em '2010' quando foi aprovada a Lei!! Link para consulta ao mapa no Google docs, via facebook:  https://www.facebook.com/InstitutoEcofuturo/app_208195102528120  . Orientações sobre *como* Acessar Recursos Públicos para Implementar e Manter BIBLIOTECAS Lei 12.244/10: até maio de 2020  todas as instituições de ensino públicas e privadas do Brasil  deverão possuir biblioteca. TER ACESSO A UMA BIBLIOTECA EM ESCOLA É DIREITO DE TODOS. Link do pdf para download  http://www.euquerominhabiblioteca.org.br/materiais/orientacoes-sobre-como-acessar-recursos-publicos-para-implementar-e-manter-bibliotecas.pdf