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Dans le cadre des travaux préparatoires à la prochaine Conférence nationale du handicap, l'IGAS a été chargée de formuler des propositions afin d'améliorer et de simplifier la compensation du handicap pour les enfants, en repensant l'articulation entre l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) et la prestation de compensation du handicap (PCH). L'extrême complexité du système actuel de prestations et l'insuffisante adaptation aux besoins réels de l'enfant aboutissent à la fois à une piètre qualité de réponse aux situations individuelles et à des dépenses souvent élevées. Ce rapport propose une nouvelle architecture de prestations permettant d'accompagner les parcours des enfants handicapés, de la naissance à l'âge adulte, en distinguant plus nettement le soutien au revenu des familles et la compensation du handicap de leur enfant, fonctions aujourd'hui entremêlées à l'intérieur de l'AEEH. La mission s'est appuyée sur un groupe de concertation, composé de représentants du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) et des parties prenantes (administrations centrales, Départements et caisses nationales de Sécurité sociale). Elle a également organisé des ateliers départementaux et nationaux associant des parents et des agents des services gestionnaires, afin d'être au plus près des besoins des usagers.

Dans le cadre des travaux préparatoires à la prochaine Conférence nationale du handicap, l'IGAS a été chargée de formuler des propositions afin d'améliorer et de simplifier la compensation du handicap pour les enfants, en repensant l'articulation entre l'allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) et la prestation de compensation du handicap (PCH). L'extrême complexité du système actuel de prestations et l'insuffisante adaptation aux besoins réels de l'enfant aboutissent à la fois à une piètre qualité de réponse aux situations individuelles et à des dépenses souvent élevées. Ce rapport propose une nouvelle architecture de prestations permettant d'accompagner les parcours des enfants handicapés, de la naissance à l'âge adulte, en distinguant plus nettement le soutien au revenu des familles et la compensation du handicap de leur enfant, fonctions aujourd'hui entremêlées à l'intérieur de l'AEEH. La mission s'est appuyée sur un groupe de concertation, composé de représentants du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) et des parties prenantes (administrations centrales, Départements et caisses nationales de Sécurité sociale). Elle a également organisé des ateliers départementaux et nationaux associant des parents et des agents des services gestionnaires, afin d'être au plus près des besoins des usagers.

"Si l'on note quelques avancées du côté de l'inclusivité dans les maisons, la représentation des personnes en situation de handicap reste timide. Et rares sont les vêtements qui leurs sont adaptés. Tour d'horizon des initiatives à saluer, en espérant que plus de marques les suivent dans le futur."

"Une session « extra-ordinaire » pour les personnes handicapées à Paray-le-Monial. Théophile et Augustine, atteints de trisomie 21, font connaissance lors de la session. Pour la deuxième année, avait lieu à Paray-le-Monial une session ouverte aux personnes handicapées."

"Maltraitance dans un foyer pour handicapés. Cet établissement associatif de Seine-Saint-Denis a été placé sous administration provisoire, après une récente plainte."

"La joie d'une vie contemplative vécue avec des religieuses trisomiques. Les Petites Sœurs Disciples de l'Agneau, installées dans le centre de la France, forment la première communauté contemplative au monde à accueillir des personnes atteintes de trisomie 21 dans une vie consacrée."

"Les médias relaient fréquemment des progrès obtenus dans le domaine des prothèses, suscitant l'espoir chez les personnes concernées. Mais la réalité n'est pas si simple : les étapes de transfert et d'industrialisation sont si complexes et coûteuses qu'elles n'aboutissent que vingt ans après les travaux de la recherche. Entretien avec le roboticien Nathanaël Jarrassé."

"École: l'inclusion des enfants handicapés avance lentement Les problèmes commencent dès l'inscription en maternelle, relaye un rapport parlementaire, qui formule 57 recommandations."