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L'utilisation des cartes conceptuelles comme outil pédagogique : Des exemples d'activités

Une synthèse en deux pages, les deux cotés de la médaille

Un récapitulatif fait sur le même principe que le guide des outils Moodle pour enseignant-e-s http://www2.cslaval.qc.ca/trousseapo/IMG/pdf_Guide_outils_Moodle.pdf Le schéma est basé sur la typologie de Bartle pour différencier les élèves selon leur type de joueur et l'activité Moodle utilisée par l'enseignant.

Merci à Paula ;-)

Une carte heuristique pour présenter le contexte et du déroulé du jeu de piste avec le QR Code. Une fiche de présentation http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr/wp-content/uploads/2012/12/QR-code-game.pdf

Lien direct vers une sélection d'outils, accessibles via trois cartographies selon trois approches : Fonctions technico-pédagogiques, activités pédagogiques et situations pédagogiques. Mais le portail propose d'autres ressources. Il est réalisé par le groupe des écoles des Mines "Vous y trouverez des fiches descriptives des outils ou familles d'outils incluant les applications pédagogiques possibles, des avis d'utilisateurs, des informations techniques, des liens vers le téléchargement des logiciels, des listes d'outils comparables sélectionnées pour leur utilisation dans l'enseignement supérieur."

Dossier de NetPublic : Usages pédagogiques, autres usages professionnels, mise en oeuvre, limites des cartes mentales, exemple d'utilisation pédagogique, Biblio, webographie

Des exemples d'usage et retours d'expérience avec des situations pédagogiques différentes. Il y a également une étude de terrain.

Thèse de Julian Alvarez soutenu en 2007 Du jeu vidéo au Serious Games : approches culturelle, pragmatique et formelle. Une partie de la thèse traite de l'apprentissage par projet et de la pédagogie active.

Document réalisé par le CRATICE- Université de Pau (Date de l'étude : sept. 2007 - MAJ : fév. 2012)

Des outils libres et gratuits pour la création de cas cliniques, questionnaires interactifs, gestion de classes virtuelles, webConferencing, jeux sérieux.

La cartographie est réalisée par Remi Bachelet (MOOC ABC gestion de projet). Elle est en mode collaboratif. Pour y contribuer, contacter l'auteur.

Une carte heuristique réalisée par Christine Vaufrey

Le guide comporte quatre sections : S'informer (définition, identité numérique), Planifier (développer une activité d'apprentissage utilisant les médias sociaux), Réaliser (conseils), Évaluer (les apprentissages, l'efficacité d'une activité intégrant les médias sociaux)

Palmarès des 100 ouils les plus utilisés en enseignement. Il est réalisé à partir d'un vote lancé tous les ans. Le plus, pour chaque outil, il y a une breve description, son classement les années précedentes et une synthèse des commentaires des électeurs qui l'ont séléctionné comme meilleur outil.

Retour d'expérience d'une enseignante

Recherches sur les Boîtiers de Vote : Théories, Contenus et Méthodes