Skip to main content

Home/ Opetus oppiminen ohjaus/ Group items tagged arviointi

Rss Feed Group items tagged

Minna Koskinen

Muutetaan arviointi oppimista ja ihmisyyttä tukevaksi ja luodaan ahdistusvapa... - 0 views

  • ”Älä enää myöhästy ja lintsaa, muuten lasken arvosanaasi.” ”Opettele nämä asiat, niitä saatetaan kysyä kokeessa.”
  • Miksi moni tunnollinen oppilas on ahdistunut ja miksi monen oppilaan mielenterveys järkkyy nuorella iällä?
  • vielä kuvittelemme, että pakko on paras keino saada oppilas tekemään kotonaan yhtään mitään oppimisensa eteen.
  • ...6 more annotations...
  • Sanoin opiskelijoilleni elokuussa 2013 lukion FY7-kurssin ensimmäisellä oppitunnilla, että kurssin lopussa oleva koe on vapaaehtoinen ja se ei vaikuta kurssin arvosanaan. Sanoin myös, että he saavat itse päättää omat arvosanansa, kunhan pyrkivät olemaan rehellisiä. Tämä vapautti välittömästi luokan tunnelman ja rentoutti opiskelijoita.
  • Opiskelijat saivat myös valita itse oman opiskelutapansa ja he käyttivät aikaisempaa luovemmin oppituntiaikaa
  • Valinta oli jokaisen oma, mikä vaikutti lisäävän ahkeruutta ja omistautumista opiskeluun.
  • Rakensin sähköiseen oppimisympäristöön (Fronter, olisi voinut olla jokin muukin) 41 kysymystä sisältävän itsearviointikyselyn, jonka vastaamiseen opiskelijoilla oli aikaa kaksi viikkoa. Itsearvioinnin sai tehdä useamman kerran.
  • aina kun olen luottanut opiskelijoihin ja antanut heille vastuun omasta oppimisestaan ja nyt myös oman oppimisensa arvioinnista, he ovat kiittäneet luottamuksesta ahkeruudellaan ja rehellisyydellään.
  • Te opettajat, jotka tiedätte, miten ahdistavalta tuntuu olla arvioinnin kohteena: lopettakaa bulimiaoppimiseen kannustavan ja ihmisyyttä syrjäyttävän arviointikulttuurin ylläpitäminen. Ottakaa tilalle käyttöönne jokin oppimista ja ihmisyyttä tukeva arviointimenetelmä.
  •  
    "Sanoin opiskelijoilleni…, että kurssin lopussa oleva koe on vapaaehtoinen ja se ei vaikuta kurssin arvosanaan. Sanoin myös, että he saavat itse päättää omat arvosanansa. Pelkoni siitä, että antavatko kaikki nyt itselleen arvosanaksi 10, osoittautui täysin aiheettomaksi. Kukaan 55 opiskelijastani ei antanut itselleen arvosanaa 10!"
Minna Koskinen

Oivallus-hankkeen loppuraportti - 0 views

  •  
    EK:n Oivallushankkeen loppuraportti. "Oppimismenetelmien vaihteleminen valmentaa vaihtelevien työtapojen tehtäviin. Sirpaleisista oppisisällöistä siirrytään kohti ilmiöitä ja ongelmia, mikä edesauttaa monimutkaisessa toimintaympäristössä luovimista. Koulujen avatessa oviaan yhä rohkeammin ympärilleen oppimista tapahtuu kaikkialla. Rakenteet korjataan tukemaan yhteisöllistä opettajuutta, joka viime kädessä mahdollistaa luovuutta edistävän oppimiskulttuurin toteutumisen. Oppimisen arviointi on keskeinen väline muutosten toteutumiseksi. Sitä opitaan, mitä arvioidaan."
Minna Koskinen

Ammatillisen koulutuksen oppimistulosten arviointi sähköiseen järjestelmään s... - 0 views

  •  
    Opetushallituksen Raportit ja selvitykset 2011: 17. (Osa I)
Minna Koskinen

Ammatillisen koulutuksen arviointi ja seuranta 20.9.2011 - 0 views

  •  
    Seminaarin aineistoja
Minna Koskinen

Henkilökohtaistaminen ja arviointi oppisopimuskoulutuksessa 8.-9.2.2012 - 3 views

  •  
    Opetushallitus
Minna Koskinen

Arvioinnin opas. Ammatillinen peruskoulutus, Näyttötutkinnot - 0 views

  •  
    Opetushallitus 2012
Minna Koskinen

Etaopetus.fi - Miten koulussa voidaan kehittää korkeamman tason oppimista? - 0 views

  • Sen sijaan, että opetuksessa panostettaisiin yksinkertaiseen faktatiedon muistamiseen ja ymmärtämiseen, tulisi opetuksen kehittää myös tiedon soveltamista, analysointia ja arviointia – puhumattakaan uuden tiedon luomisesta.
  • Lisäksi monissa tutkimuksissa on todettu, että korkeamman tason ajattelutaitojen opettaminen on hyvin vaikeaa. Sen sijaan kouluympäristöä pitää kehittää siihen suuntaan, että arviointi-, analysointi- ja luomistaitojen kehittymiselle on hyvät edellytykset.
  • Lienee kuitenkin selvää, että myös matalampien tason ajattelutaitojen, kuten muistamisen ja ymmärtämisen, harjoittaminen on edelleen tärkeää kokonaisvaltaisten oppimistaitojen kehittymiseksi. Young totesikin, että vaikka tiedon löytäisikin Googlesta helposti, jo tiedon etsimiseen ja löytämiseen vaaditaan paljon tietoa etsittävästä aiheesta. Sen sijaan se, missä faktatietoa opetetaan tai opitaan, on flipped learning –ajattelun ytimessä: koulujen vähäistä aikaa ei tule käyttää tällaisten taitojen kehittämiseen vaan edistää korkeampien ajattelutaitojen kehittymistä.
Minna Koskinen

Ammatillinen koulutus kansallisten arviointien näkökulmasta. Synteesi arvioin... - 0 views

  •  
    Koulutuksen arviointineuvoston julkaisuja 56. Tynjälä, P., Kukkonen, P., Poikela, E., Rask, I., Salvi, H., Sirkiä, H., Knubb-Manninen, G., Hietala, R. ja Reinikainen, P. 2011.
1 - 12 of 12
Showing 20 items per page