LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: REALIDAD Y PERSPECTIVAS - 2 views
started by jurado-navas on 23 Nov 14
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Proporciona también elementos de refl exión sobre aspectos relevantes del uso de las TIC en la escuela, a fin de promover un diálogo social y profesional, abierto, plural, democrático, riguroso, que pueda facilitar a todos los sectores implicados el formular, en sus ámbitos de actuación, propuestas de mejora bien fundamentadas.
El informe consta de cuatro grandes apartados: el primero gira en torno a la información recogida a través de un cuestionario elaborado ad hoc, dirigido exclusivamente a docentes, con la finalidad de obtener datos sobre su perfil profesional, las características del centro, su actividad docente con las TIC.
El segundo se construye a partir de la información recogida en el desarrollo de tres grupos focales de Málaga, Santiago de Compostela y Barcelona. En ellos participan docentes de la enseñanza no universitaria, de probado prestigio en el ámbito de la docencia con las TIC; padres y madres de alumnado con responsabilidades en
AMPAs (Asociaciones de Madres y Padres de Alumnado) o en AFAs (Asociaciones de Familias del Alumnado); docentes universitarios especializados en el campo del uso didáctico de las TIC; docentes no universitarios implicados en la formación permanente, y responsables de la Administración pública.
La tercera parte gira en torno al concepto de "buenas prácticas educativas con las TIC". Es en las buenas prácticas donde se pueden encontrar las claves de la mejora y son las que pueden transmitir el optimismo necesario para generar nuevas prácticas de interés, nuevos proyectos educativos.
El cuarto y último apartado presenta un informe sobre el panorama internacional de las TIC en la escuela, con la pretensión de ofrecer un amplio conjunto de referencias que completen un estudio que ha querido poner a disposición de la comunidad educativa de este país un abanico de datos, de información, perspectivas, análisis,
ideas, conclusiones, con el claro propósito de servir a una deliberación rigurosa y a la toma de decisiones bien fundamentadas en cualquiera de los sectores implicados, de una u otra manera, en el amplio y complejo campo de la educación.