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Brigitte Pierrat on 21 Dec 14RÉSUMÉ * Nous tentons dans cet article de caractériser la recherche sur les environnements personnels d'apprentissage (EPA) et d'en baliser l'évolution en nous appuyant sur l'analyse de travaux qui illustrent la variété des conceptualisations en la matière. Les notions d'objet concret, d'objet de recherche et d'objet scientifique telles que définies par (Daval-lon, 2004) servent de cadre à notre étude et permet tent d'identifier quatre repères témoignant de diverses manières d'aborder le s EPA. Ainsi, l'article est structuré en quatre parties : la genèse de la recherche sur les EPA, la quête d'une définition des EPA, la problématisation et la théorisation des EPA, et la confrontation à l'expérience. Notre étude se veut une contribution à la réflexion sur les EPA en tant que thématique de recherche, sur sa formalisation, sur sa scientificité et sur l'opportunité d'élaborer une vision qui soit partagée par les chercheurs des différentes disciplines qui s'intéressent aux EPA."
