MOOC_UEB

Le phénomène des MOOC tel qu'il a émergé au cours de ces cinq dernières années mérite toute l'attention de la communauté universitaire : des décideurs, des enseignants, des étudiants et des chercheurs. Dans cette contribution, je tenterai de présenter les questions et enjeux qui m'apparaissent essentiels. Cependant, avant toute chose, je voudrais m'associer aux avertissements de J. Daniel (2012) : il s'agit d'un phénomène récent, l'acronyme MOOC renvoie à des pratiques pédagogiques très diffé...

À propos de l'usage des MOOC, Bernadette Charlier pose deux questions de fond. Comment améliorer le fonctionnement des universités tout en garantissant un enseignement de qualité ? Quel rôle peut-on assigner à l'université dans une société où les adultes poursuivent leur formation tout au long de leur vie ? « Enfin, au-delà des enjeux de marketing qui semblent mobiliser certains, les MOOC ne seraient-ils pas une occasion à ne pas manquer de se centrer davantage sur la qualité de l'enseignemen...

This course will explore academic integrity and how you can demonstrate it in your work, study and research at university.

Du MOOC au COOC (Corporate Open On line Courses). L'un des megatrends des MOOCs (Massive Open Online Courses) est leur utilisation en blended dans les plans de formation professionnelle en entreprise et leur mise en place dans les programmes d'universités d'entreprises.

Suite à la réalisation de nos 15 premiers MOOC, nous avons identifié 5 paramètres qui impactent le taux de complétion et donc la réussite d'un MOOC. Une attention portée sur ces 5 facteurs clés de succès permettent ainsi d'obtenir des taux de complétion élevés, autour de 50% à 60% sur les MOOC réalisés, tels que le MOOC Gestion de Projet et le MOOC Effectuation.

A voir sur le site : le livre blanc : http://www.unow.fr/images/Unow/files/livre_blanc_MOOC_Design_UNOW.pdf et la vidéo youtube de démo : http://www.unow.fr/index.php/demo

Plateforme collaborative sur les MOOC portée par l'institut Mines Telecom

Retours sur le 1er MOOCamp

Article de Pierre Dubuc, confondateur d'Open Classroom sur les modèles d'affaire des Moocs