METU EDS 544

Yeni bir haber mi bilmiyorum, ama bu sitede bugün paylaşılmış.

Updated (7/19/2013, 12:13 a.m.) with additional material on the trial courses and analysis of the news.] After two semesters of experimentation, San Jose State University has decided to take a "breather" in a project aimed at determining whether Udacity, a Silicon Valley-based company that specializes in massive open online courses, can help the university deliver credit-bearing online courses. **ALSO read the comments section.**

Practical and useful resource Avoid missing buttons for explanation & exemplification of tests and other concepts

Interesting results on attendance. Now you have the research to backup your claims on attendance. What do you think?

Bizim alanda Turkce kaynak bulmak zor, hemen paylasayim dedim.

other timelines are available

I've been trying to find a timeline tool. This is what I was looking for. So can I create my own timelines? Are they free? Abdullah, I heard that you started at Uludag University. Congrats on your new position and all the best with your new academic life at Uludag.

As I know you can create timeline online, creating a free account. Yes I started this month. It was a bit difficult leaving students, especially colleagues and METU but here is also a good environment. Thanks for the wishes:)

You are invited to the conference held in TEDU next Thursday (11.04.2013). I will be happy if you inform me before coming so that I can meet you at the very beginning. http://www.hurriyet.com.tr/ekonomi/22593138.asp

Sinem, I wasn't able to attend to this conference but I am curious to hear about your insights. Anything interesting?

I wanted to see all group members in this conference. It was a second episode of our visit for " Seven Schools in Finland" exhibition in Cermodern. There was a model school design with its learning hubs conducted by Canon design and Koç University. It is very unique in Turkey will be finished in 2014. All the learning environments were designed according to the students' learning. Most of the learning hubs, not classrooms, are not square or rectangle they are curvic. Outside of the school were built with the glasses in order to take advantage of the sunlight properly. School is in the area of 7000 m2 in Beykoz, İstanbul. Teachers who will be work in the school have been trained within the framework of nature of the model school, student-centered approach. As you remembered, in Cermodern I could not find the answer to the learning environment of Finland schools. This conference let me go one step further to imagine what constructivist learning environment is. The emphasis on importance of "Educational Architecture" is another issue I was enlightened. Maybe, we can attend the openning of the Model School. Thank you for your concern.

Ok, I have been trying to explain how I approach teaching in higher education. This explains it clearly. Indeed, I do have very high expectations from my students and I believe high expectations bring greater achievement.

Bugün Cermodern sohbetimizde konusu geçen model.

Kampüsün bir kısmı orada olacak. Spor tesisleri mesela

Ben de daha önce Sabancı'da bu formatın olduğunu biliyordum. Doğru kişilerce uygulandığında nasıl bir fark yaratabileceğinin örneği zaten mevcut.

Will be appreciated. Thanks :)

Dincer, we are using it in our class this semester. Stop by the office sometime, me or Hatice can show you the interface.

I can help you, too. Dinçer..

Recently I came across with this paper. According to authors Learning Science has at least 4 dimensions: Education, Neuroscience, Psychology and Machine Learning. By the way, just a fresh news: Next semester we may have a "Learning Science" course offered by Evrim Hoca ;)

Dincer, thanks a lot. I will definitely check this out.

7 schools from Finland.

Görüşmek üzere.

Just a moment from todays meeting: https://plus.google.com/photos/100618985435009225362/albums/5856011792223337681?authkey=CIzX7f7dxuvPMw

I also saw the rankings. However, I am not sure if the results are reliable. I did not feel anything about our progress :),

Thomson Reuters Scale was being used to determine the results.

On another list run by METU itself, URAP, METU comes 489th in 2012 listing, not URAP but for THE having so much impact on worldwide scale I'm not sure how free it is from political influence.

İnsan Vücudunu Kas-Kemik-Organ'ına kadar gösteren 3d modelleme. Fen Bilimleri öğretmenleri için faydalı, merak edenler için de eğlenceli bir uygulama,

"We are reinventing education," declares Agarwal. "This will change the world."

Dinçer, thanks for sharing. I support the idea that traditional schools should be supported by technology. However, in my opinion, technology should not be used as a total substitute of traditional campus-based education. By stating that, I do not support idea that technology can not offer the effectiveness of content transfer to students. Rather, it offers a wide range of opportunities to enhance learning. However, in my opinion, we should not separate people from each other anywhere in the world. The long term effects of technology and mass city life is not clear yet. At least, we know about depressions and diseases because of long term stress crises. Thus, today's schools should also reteach people to be together. To put it differently, we should use technology for "better learning together".

Olgunluk sınavı ve genel lise kapsamında branşlaşma gibi konular gerçekten yapılması gereken önemli reformlar lakin meslek liselerinin önemi ülkemizin gelişmekte olmasından dolayı hala anlaşılamamıştır. Eğitim Reformu Girişiminin çıkardığı raporları fırsat buldukça takip ederim ama "Barajın altında kalan öğrenci ise meslek liselerine yönlendirilecek. " ibaresini kavramış değilim. Hayır puanı düşüklerin yeri değildir o okullar. O okullar ben arabalarla uğraşacağım ben kuaför olmak istiyorum, marangozluk yapmak istiyorum diyen bireylerin kendini yetiştirecekleri yerlerdir. Meslek liseleri düşük puan alanların gitmek zorunda oldukları ara eleman değil nitelikli eleman yetiştiren eğitim kurumları olmalıdır.

Sinem, benim de dusuncelerimi cok guzel ifade etmissin. Ben sansli bir meslek lisesi mezunu olarak, zamanin en guzel mesleki egitimini almistim okudugum okulun bilgisayar bolumunde. Meslek liseleri kisinin kendini her anlamda gelistirebilecegi, mesleki "craft" egitimini alabilecegi ve ozellikle en etkili "yaparak ogrenme" modellerinin uygulanabilecegi ortamlar olarak gorulmeli.

Sinem, ben de meslek lisesi mezunu olarak hocama katılıyorum. Öğrencilerin ileride yapmak istedikleri mesleklerle ilgili lisede ön bilgileri edinmiş olmaları gerekiyor. Ben de lisede bilgisayar bölümündeydim, fakat o zamanki katsayı uygulamasından dolayı bilgisayar ile ilgili sadece bilgisayar öğretmenliğini seçme hakkımız vardı. Bir nevi bizim şu an savunduğumuz "kişi ön bilgileri lisede almalıdır" mantığını biraz eksik bir biçimde, kişiyi bilgisayarla ilgili tek bir bölüme yönlendirerek uyguluyorlardı. Lisede elektronik, devreler, entegreler, boolean matematiği alan kişiler tek bir bölüme yönlendirilirken, bilgisayar dünyasıyla pek haşır neşir olmayan birisi polinom fonksiyon havuz problemleri eşliğinde bilgisayar mühendisliğine kayıt yaptırabiliyordu. Meslek liselerinin bu şekilde değersizleştirilmesiyle birlikte, o okulda okuyanlar okulun ilk gününden itibaren hem kişisel hem de toplumsal baskı hissedebiliyorlardı. Fakat meslek liselerini daha kaliteli hale getirmek de maddi anlamda desteği gerektiriyor. Çünkü araçlar pahalı ve piyasa ihtiyaçlarından dolayı sürekli güncellenmeleri gerekiyor. Ayrıca son zamanlardaki bilgi sirkülasyonu meslek liselerinde okuyanlar dahil kendini yenileyebilen, piyasa ihtiyaçlarına göre kendini geliştirebilen ve değiştirebilen "yaşam boyu öğrenici" lere ihtiyaç duymaya başladı. Bu da meslek liselerinin işleyişini değiştirmeli. Sadece meslek liselerinin sunduğu belli başlı yetilere sahip, yine sadece belli başlı makineleri ya da araçları kullanmayı bilen iş gücü artık piyasaya yetmiyor, bu kişiler yaşam boyu öğreniciler olmazlarsa bir süre sonra iş gücünün dışında kalıyorlar. Bunun çözümünün ise yerelleştirilmiş meslek liselerinin kurulması, meslek liselerinin bölgenin özellikleri ve ihtiyaçları doğrultusunda planlanması, öğrencilere ise yenilikçi olma, problem çözme ve eleştirel düşünme gibi

Massive Open Online Courses might seem like best way to use the Internet to open up education, but you're thinking too small. Technology can turn our entire lives into learning experiences.

Dincer, interesting! While I am in favor of open education and massive open online courses, I recently started thinking about the cultural and social impact of such initiatives. For instance, the Moocs are recently being offered from the west because we assume or accept that they have the high quality content and courses. One might say that this could cause a kind of cultural imperialism, countries importing ideas from the west that may not necessarily fit to their context.

We will be using this group extensively this semester for the grad course that i will be teaching. I am inviting you to join this group, Your insights on learning and instruction will be valuable for the class.