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教育的真正任务是什么：是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长后顺利融入社会。最重要的教育任务是什么？当然就是养成教育，是人生行为教育！绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。

如果我不用走出寝室就能打到热水，我会去买“违禁电器”？ 听说他们系主任下跪道歉了，妈的，你一个系主任不好好教学，道个毛歉啊，真正该负责的校长人呢？学校的硬件设施管理有问题关系主任鸟事啊？ 上海一年下来火灾死四个学生，我想问一下，上海大学生一年堕胎堕了几个？不也是一样死人么？市教委怎么这个不管？你组织不了别人性交，你至少给学生便宜点的避孕套吧，难道教委的人都是天天买杜蕾斯么？ 没收“违禁电器”只不过是一件治标不治本的事情，这点我觉得我在松江大学城一期宿舍很幸福，因为我们有三室一厅一卫的“豪华”宿舍了，可是为什么别的学校就不能有这些设备呢？我们交的学费都是一样的啊！旧校舍，没办法，我去你妈的，房子老了，你不方便翻新，你他妈的老话的电路怎么不能翻新么？ 市教委，请问你们的本职工作完成好了么？安全教育你们做好了么？如果做好了，还会有人用“违禁电器”？难道是你们教育好了？她们没学好？我怎么没听说她们要重修“安全教育课”？

说得难听点，现在的中国高等教育真是群魔乱舞一般，从本科教学评估到基本课程改革，都是作秀+扯淡。大家回忆一下在校时曾经遇到过的“本科教学评估”这种面子工程是多么的假大空就清楚了。

而在这样一个群魔乱舞的状态下饱经“N年义务洗钱教育”摧残出来的大学生们，也是越来越不自信，总指望在网上用口水把其他学校踩死来赚取一点意淫的快感，进而自欺欺人地找到走向强大的捷径；

对于独立学院倡议的美意，笔者没有怀疑的理由；它们对灾区的捐助，更使我深深敬仰。但是，如果倡议327所独立学院一起向灾区开绿灯，动机似乎就打了折扣。只要考察独立学院的实际情况，我们就有理由提出上述质疑。

独立学院对灾区考生开绿灯，究竟是考生援助学校，还是学校在援助考生，不是一句话说清的事。但在灾区人民面前，任何中国人都应以良知和人道为重，教育机构尤应率先垂范。

我一直开玩笑说，按照中国的标准，哈佛大学，至少哈佛的经济系大概是最“学术腐败”的地方。 哈佛大学是个民办高校，并且没有得到教育部认证，发的学历更没有教育部的认可，也就是自己刻了一个章往学历上盖，和一个卖文凭的几乎没有区别。 博士，是学习自然科学，社会科学和人文学科能够获得的最高学历，那就看看哈佛经济系是怎么发博士学位吧。

当然，经济系绝对不是特例。还有比经济系更猛的，比如说数学系，连答辩的形式都免了，导师直接签字走人。想想哈佛如此“学术腐败”，想想最近爆出的国内几所大学众星捧月般的迎接教育部评估组的一个秘书，你就知道什么叫有形式没内容，什么叫有内容没形式了。

德国之声：您今天报告的主题是中国的民主化。中国总理温家宝说中国现在的国情还不适合实行西方式的民主。您认为中国人还没有达到这样成熟的程度吗？   贺卫方：其实我们得到的信息是一些冲突的信息。你说的这个话我看到过，但是我也看到最近“外交季刊”（Foreign Affairs）发表美国布鲁金斯研究所所长发表的文章，谈中国的民主。他引用了温家宝总理在他访问中国时的讲话。他发现温家宝几乎用了整个的会见时间与他们讨论什么叫民主，如何建设民主。温家宝认为民主要体现在三个方面，第一要体现在选举，人民要选举自己国家的领导人，这才叫民主；第二要体现在权力的制衡；第三要体现在司法独立。你看，他谈得很到位呀。所以我自己觉得现在不大容易判断国家领导人所持的观点是什么。如果说民主那么依赖于教育程度，首先你无法理解为什么16、17世纪英国会发展民主制度。那个时候英国的教育程度很差；第二，如果这个判断成立的话，中国的民主不应该从农村开始。你知道我们现在的民主是让村民选村长，农村人的教育程度是最低的。既然说教育程度高才能搞民主，那你为什么不能从全国人大，从最高层开始呢？我觉得民主在一定程度上是一种生活方式。一个村子里，你收了老百姓的钱，你要开放帐户，你要告诉我们你怎么花了这些钱。大到国家，你收了我们纳税人的钱，你一笔一笔地跟我们说清楚。你到底怎么去花的。哪个官员是我们信赖的，谁可以成为我们的领导人，你来竞争嘛。不见得选择都是正确的，民主的决策有时不如专制国家的决策合理，但老百姓可以感觉到他们是主人。

德国之声：最后我还想问您，西藏问题表现出的另一个问题是中国目前的国际形象很差，您在演讲中提到中国政府在考虑请一家外国公司咨询，如何改善公关工作。您认为中国改变国际形象的最佳办法是什么呢？   贺卫方：实实在在地在国内推进民主、法制、宪政这些最基本的价值，作出真诚的决策，然后认真地去实施。如果说传统的媒体还没办法开放，先开放网络，撤销网络检查，让人们适用不同的观点，让司法逐渐走向独立，要形成朝向正确方向走的趋势，而且不要让人感觉这种趋势很脆弱，随时都可能倒退。这比请任何的公关公司都更有价值。因为这是一种真正朝向合理目标迈进的、坚实的、让全世界都能听到的脚步声。

這個預視畫面上的文字，原來是可以選取的；它並不是靜態圖檔。但真正重要的是這些對話的內容：這是小說「一九八四」中，主角史密斯（Smith）在犯下思想罪、被思想警察逮捕，而且在友愛部中受盡身心折磨之後，與負責對他進行「再教育」的奧勃良（O'Brian）進行的一段對話。這段對話其實極其苛烈，似乎不像是會被放在一個IM軟體視窗裡的內容。這段文字是這樣的：

這個預視畫面上的文字，原來是可以選取的；它並不是靜態圖檔。但真正重要的是這些對話的內容：這是小說「一九八四」中，主角史密斯（Smith）在犯下思想罪、被思想警察逮捕，而且在友愛部中受盡身心折磨之後，與負責對他進行「再教育」的奧勃良（O'Brian）進行的一段對話。這段對話其實極其苛烈，似乎不像是會被放在一個IM軟體視窗裡的內容。這段文字是這樣的：

這個預視畫面上的文字，原來是可以選取的；它並不是靜態圖檔。但真正重要的是這些對話的內容：這是小說「一九八四」中，主角史密斯（Smith）在犯下思想罪、被思想警察逮捕，而且在友愛部中受盡身心折磨之後，與負責對他進行「再教育」的奧勃良（O'Brian）進行的一段對話。這段對話其實極其苛烈，似乎不像是會被放在一個IM軟體視窗裡的內容。這段文字是這樣的：

1. 个人成长走向全球化，技术为此提供了可能性，剩下的就看我们每一个人的准备和实践，以及教育自身的准备。个人准备好了吗？我们准备好了吗？

这恰恰是中国教育的软肋。培养学生的独立精神，从来就没有被当作重心；相反地，无论是教育管理部门、学校还是家长，都致力于把学生看作需要“修理”的对象，最好把他们一个个收拾得服服帖帖的。另一方面，中国的教育也是不负责任的。倘若真把学生的成长视为己任，给大学生免费发放避孕套，都比这种“性恐吓”要来得好一些。

更不要忽视，中国的计划生育系统也是一个特殊利益集团。中国的人口老化非常快，国内外很多学者测算，到了2030年，如果目前人口控制的趋势不变，中国的在职劳动力和退休人员之间的比例，会出现根本的转折点，上班人口支持不了退休人口的负担了。既然已从数据模型上测算出来，距离那个转折点也就是2030年，还有一代人的时间，那现在就应该对计划生育政策进行重大调整，乃至废除。国际上很多研究证明，一个社会要想长期有效地对生育实施控制，最文明的办法是大幅度推动免费的基础和中等教育，尤其是在农村和妇女中间——世界上凡受过中等或更高教育的妇女，就会自愿减少生育。这远比中国现在采取的强制手段好得多，后者导致了很多悲剧的发生。强制的人口控制，也导致了男女失衡。 　　但是，为什么在其他国家和地区被证明有效的以普及免费教育促进自愿节制生育的政策，没有被中国政府所接受？原因就是“计划生育”政策在过去几十年中，已经造成了一个特殊的利益集团——全国至少有几十万的干部，或者更多，就是靠着“计划生育”当官、掌控钱和权。

　目前的中国高层确实有不同于过去的施政设想；再过若干年，中国的高层领导班子又要换届了。我觉得，现在的和下一届的领导人，即使他们内心里想做一些大动作的改革，但是因为他们尚不具备像1980年代初邓小平那样的权威，就没有办法迫使强大的利益集团做出大的让步。这将是未来很多年里的基本格局

很多人认为这是贵州当地的奴化教育，我实在不能赞同。我觉得当地政府才不会想这些意识形态上的东西。上网看到这篇文章的人，你们谁从小接受的不是奴化教育么？连同我在内，从上小学的第一天，到毕业，受到的都是远远比对一辆汽车敬一个礼要更加彻底更加深入的奴化教育，所以，我们就不要说人家是奴化小学生了，论级别，我们也只是五十步笑百步，家奴指点农奴而已，归根结底，单纯的贵州政府只是想利用小学生罢了，人家才没那么复杂呢，你们说的那些，那是北京想的事。

这位作者难道是90后的日本人吗？这么不懂得中国的历史。中国的爱国教育，自古就有。尤其在日本发动侵华战争之后，中国的一代人在血与火中接受了最大的爱国教育。1949年，中共主政，中国即全面贯彻爱国主义教育。恰恰是改革开放之后，中国更多的宣扬和平与发展的概念，尽量减少民众对不愉快历史的仇视。中国与世界、与西方的关系，终于走向了和平与理解。我们可以肯定说，最近30年，是中国人的民族主义情绪从高涨走向衰弱的过程。 　　读卖新闻的这篇文章说，最近上演的民族主义似乎已经超出中国领导人的控制。最近的民族主义运动的一个有趣方面是，它们似乎主要是由互联网信息和电子邮件交流驱动的。截至6月，中国有大约2.53亿互联网用户，是世界上互联网用户最多的国家，而大部分的网民都是支持民族主义事业的年轻人。

《新闻联播》是个说了算的男人

詹亮：《新闻联播》中间没有广告。

李洋：它不仅是我们沈阳人在看，全国人民在这个时间都在看。

中国的银行是我们所知道的世界上最糟糕的银行。

如果没有特效的新政策的话，中国的经济在那个时期就会狠狠地撞墙。到2020年，以我们的标准来看，它会是一个非常穷的国家。

中国人缺乏诚信和社会责任感。中国人不了解他们作为社会个体应该对国家和社会所承担的责任和义务。普通中国人通常只关心他们的家庭和亲属，中国的文化是建立在家族血缘关系上而不是建立在一个理性的社会基础之上。中国人只在乎他们直系亲属的福址，对与自己毫不相关的人所遭受的苦难则视而不见。毫无疑问，这种以血缘关系为基础的道德观势必导致自私，冷酷，这种自私和冷酷已经成为阻碍中国社会向前发展的最关键因素。

我觉得教师在社会职责以外，要成为一个好教师或好的教育者，需要做的是： 　　“爱”和“做好自己”。 　　 　　“爱”是理想的人际交往的前提，而“做好自己”是为了等待着自己成为好的榜样。

“他（周济）的回复竟然是：孙萍啊，京剧能进去（试点城市学校的课本中）就不错了，”孙萍说到此事时，情绪非常激动，“教育部背离了我的初衷，搞得我现在压力很大，我都成了众矢之的了……”一位资格较老的委员大声地咳嗽了一声，但这显然没有阻止孙萍继续往下说：“堂堂一个教育部的部长，竟然用这样的话来回复我们，太不负责任了！”

中国的学校很反对早恋，当然大家怕的不是早恋，怕的是恋的下一步，但现在说归说大部分的卫道士都知道完全禁止是不可能的。其实，解决欲望问题的最好途径不是禁止而是疏导，学校应该在这类问题的教育上投入更多实质性的普及教育。像寄宿制学校，男女生在一起的时间比公立学校的学生更长，但他们了解身体和性的途径比公立学校的学生要少很多，那么他们“犯错误”的隐患就要比其他人大得多。

不要遗忘得太快

因为你要理解文革和样板戏，它是对人性的毁灭性摧残，而这种摧残基因浓缩在一起，被教育部向中小学生灌输，这叫什么？这叫祸国殃民啊！样板戏每一句话背后都是残忍、桎梏和愚昧啊！

问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗？不是不许乱收费吗？不是有各地教育主管部门的三令五申吗？公安、城管都不管？妇联、关工委呢？究竟谁应该对此负责？前几天，4月1日的《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》，副标题是“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职”，可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静，引起一些人的质疑。我认为，在高中阶段，开展较深入的专业学习未尝不可；现在的主要问题是解放小学生，还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗？