Mi piacerebbe collegare la metafora biologica dell'interazione degli organi dell'organismo con le mappe ed un puzzle finale della conoscenza.Io ho avuto modo di studiare psicologia ma mi sono domandato se si potrebbero connettere tutte le materie di psicologia trovando analogie e differenze come nel processi di differenziazione progressiva andando dalle materie piu' generali fino a quelle dettagliate e creare dei collegamenti fra le varie discipline:per esempi la biologia con i new media questi con la psicologia cognitiva questi con storia della psicologia o anche con media ecc..Alla fine de scaturirebbe un bel mappone come un puzzle della conoscenza di Psicologia.

Trovo utile oltre ai connettori nelle mappe mentali che ricalcano l'apprendimento significativo utilizzare una doppia codifica per la memorizzazione:una verbale ed un altra iconica.

Considero l'universita' di uninettuno nella modalita' di esame unita all'apprendimento significativo di Novak poiche' nei test di esame ci sono tre sole doamde aperte cio' induce a ricordare i collegamenti fra le varie proposizioni preparate con le mappe concettuali e mentali.Collegamenti anche trasversali utili al problem solving ma che ricalcano un certo processo di ragionamento.Ho fatto una ricerca e le altre universita' alcune hanno una sola domanda chiusa cio' secondo me avvantaggia la velocita' con la quale si arriva a delle risposte ed anche nel processo di preparazione essendo di tipo piu' meccanico con poco ragionamento e poco approfondimento.Ma i pro ed i contro:i pro e che velocizzando arrivi piu' velocemente alla laurea ma con meno approfondimento teorico poi ci pensa la pratica a farti ragionare. I pro per uninettuno che arrivi con una preparazione teorica piu' ricca che secondo alcuni e' fondamentale perche' senza teoria ci sarebbe il vuoto informativo.Secondo voi?

In sintesi si parla del problema delle mappe concettuali il concetto di conoscenza e della rappresentazione.Si parla di rappresentazione di etichetta di segni.I segni come affermava Saussurre afferma che l'etichetta è ambigua' ed anche arbitraria nel senso che fra significato e significante non c'eì, il significante non determina necessariamente il contenuto.Una parola puoì essere ambigua.Allora il problema è che quando si costruisce una mappa si bada alla rappresentazione ma non all'aspetto significativo all'apprendimento significativo.Dovrebbe essere riferito al contesto al referente che dialoga per raggiungere il significato cio' che nel digitale avverrebbe non si limiterebbe alla sola rappresentazione.Capire e considerare i media come strumenti il loro uso e la logica interna.Di ripensare la rappresentazione come una tecnica e la mappa come il modello per la formazione dei concetti.

Quindi mai come nei momenti della pandemia abbiamo avuto il beneficio di condividere uno spazio multidimensionale dei new media.Di aver avuto la possibilita' del coonnesionismo una sorta di reticolo neurale sulla tecnologia.

CARMELO

Ma devo precisare che il connessionismo e le reti neurali precedono il concetto di intelligenza distribuita nella quale non c'è un unico processo ma una rete di interazioni di intelligenze poi da queste si passa al connettivismo nel quale c'è un lavoro di interazione dei vari gruppi e quindi si minimizza il lavoro singolo ma extra individuale.

Dovendo stabilire i rischi ed i benefici delle informazioni dei media mi è sembrato opportuno paragonarlo ai tempi della pandemia da covid.La domanda che sorge spontanea e' se i media hanno dato informazioni trasparenti o invece come studiato dalla materia c'è si nasconde una informazione deformata ingigantita per fare odiens.Si sa che i media danno rappresentazioni della realta',col termine rappresentazione significa che che io vedo la realta' a mio modo quindi la posso distorcere,cioe' si ripresenta l'informazione che io in questo caso i media elaborano distorcono cancellano.Io nei periodi del covid ho capito questo che ,(prima di studiare educazione e media)ci doveva essere la necessita' di una disciplina che educasse i media ad una igiene perche' i rischi sono imputabili ai disagi psichici che possono crearci.Io ho sempre sospettato che i telegiornali ci vogliono portare dove vogliono loro e cioe' nel nero pessimismo minando il nostro diritto alla felicita'.Di contro ho anche notato che gente piu' critica continua a vivere nonostante sia stata manipolata a credere ad un virus letale inguaribile(almeno come ce lo facevano credere all'inizio).Ma io dal mio punto di vista sono rimasto una persona critica, ho sempre ragionato sul fatto matematico di avere una statistica nel senso che c'erano i morti ma perlo piu' erano gente con problemi di salute pregressi.Io penso che i media hanno portato tutti ad una mondiale psicosi ponendo l'enfasi su di una comune influenza che come tutte le influenze un po' pesanti possono portare alle complicazioni.Io dico che al di la' della pandemia i rischi a cui soprattutto gli adolescenti vanno incontro e' che i ragazzi ma anche gli adulti si espongono mostrando la propria identita'plasmata dalle ICT che potrebbe rivelarsi pericoloso.Per questo che la media litteracy deve secondo me essere inserita in tutte le scuole ed aziende vincendo i vari gap di partecipazione e di trasparenza.Parlando pero' anche dei benefici devo dire che internet rappresenta l'intelligenza connettiva,il fatto di poter interagire con la tecnologia e col mondo deve essere stata una rivoluzione. I media analogici come la televisione e la radio non sono piu' come una volta danno la possibilita' di comunicare ed interagire con i social;quindi la comunicazione e' anche in questo caso bidirezionale.Ma i vantaggi sono imputabili all'esponenziale aumento dell'intelligenza.i vantaggi di possedere ed arrivare all'empowerement il potere di avere tutta l'intelligenza di miliardi di persone in comune con quella tua.Anche i media i telegionali nonostante non rispettino la trasparenza comunque danno informazione.Oggi tutti siamo informati cio' facilita l'intelligenza come dice il cognitivismo e come vuole Novak contro il comportamentismo per quanto riguarda le risposte secche e chiuse ai test si no.Abbiamo fra stimolo e risposta la mente frapposta e l'elaborazione cognitiva.Cosi siamo bombardati da stimoli informazioni non piu' passive ma da elaborare come affermava l'avvento dell'HIP che paragonava il cervello umano al conputer:le informazioni avvenivano in modo seriale e venivano elaborate.Ma io affermo di piu' nell'era digitale siamo passati dall'elaborazione seriale al connessionismo.Questa deve comportare l'era dell'informazione:questi sono i vantaggi di questo empowerement.