Inovação "É a exploração bem sucedida de novas idéias" inovação = f(α, β, ϕ) α: concepção teórica β: invenção técnica ϕ: exploração comercial

O Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning - PBL) destaca o uso de um contexto clínico para o aprendizado, promove o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em grupo, e também estimula o estudo individual, de acordo com os interesses e o ritmo de cada estudante. O aprendizado passa a ser centrado no aluno, que sai do papel de receptor passivo, para o de agente e principal responsável pelo seu aprendizado.Os professores que atuam como tutores (ou facilitadores) nos grupos têm a oportunidade de conhecer bem os estudantes e de manter contato com eles durante todo o curso.

Inovação em Midias Interativas
Conceito de inovação por Paulo Renato Cabral; Inovar, em suas diversas concepções, mais do que gerar e produzir o novo com sucesso, significa também correr riscos, conviver com a incerteza, gerar ideias e conviver com os erros e fracassos. Isso são atributos ligados ao comportamento humano, não dependem de leis ou incentivos, mas são favorecidos por estes.A inovação realmente só floresce quando se muda um mo-delo de pensamento, as leis e incentivos ajudam, mas não são suficientes. Nesse novo modelo mental, a competição dá lugar à colaboração, a hierarquia dá lugar ao trabalho em rede, a rigidez se transforma em liberdade, o risco significa oportunidade e o medo de errar representa aprendizagem. Retirado de http://inovacao.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-43952010000100012&lng=en&nrm=iso

O conceito de inovação é bastante amplo, pois depende da dua forma de aplicação. No campo da administração, vemos falar muito em inovação de produtos, inovação de serviços, o que nada mais é, do que ideias que buscam atingir o público alvo da empresa.
Entre os tipos de inovação temos também:
Inovação de processos - que buscam mudanças no processo produtivo a fim de ganhar tempo e economia. Com isso, oferendo produtos diversificados com preços competitivos.
Inovação Incremental - este tipo de inovação busca pequenas modificações no produto inicial, porém que fazem com que o produto seja visto de uma forma mais atrativa para os que já são consumidores do mesmo e também atrair novos consumidores.
Inovação Radical - traz mudanças drásticas no produto/serviço, o que representa um novo paradigma ao segmento do mercado.

Disponível em: http://inventta.net/radar-inovacao/a-inovacao/

Por: Alessandro Pires de Carvalho

Nos dias atuais a palavra inovação é muito utilizada no contexto de ideias e invenções. Mas inovação não são apenas ideias e invenções, nem avanços científicos e tecnológicos. Inovação é um conceito muito mais ligado ao valor. Inovação é algo novo e que consegue alterar, gerando valor, o seu ambiente. O tamanho da inovação é diretamente relacionado com o tamanho do impacto desta mudança. É algo que ocorre dentro das organizações, porém gera uma mudança externa.
Dr. Ademir J. Petenate
Ms. Marcelo M Petenate
Dr. Virgilio F M dos Santos


Marilya Italo

Duas Importantes propostas inovadoras São Objeto de DESCRIÇÃO e Análise comparativa: a Metodologia da problematização e a Aprendizagem Baseada los Problemas. Como Duas propostas, Que si desenvolvem uma Partir de visões teóricas distintas, TEM pontos Comuns e pontos Diferentes. NAS DUAS propostas, o ensino e a aprendizagem ocorrem a Partir de Problemas. Na Metodologia da problematização, enquanto alternativa de metodologia de ensino, Os Problemas São extraídos da Realidade Pela Observação realizada Pelos Alunos. Aprendizagem Baseada los Problemas, enquanto proposal curricular, Os Problemas de ensino São ELABORADOS POR UMA Equipe de Especialistas de para cobrir de Todos os Conhecimentos Essenciais fazer Currículo. Conhecimento de SUAS characteristics Localidade: Não permite confundi-las, mas, com Certeza, Toma-las Como Alternativas inspiradoras de hum ensino Inovador Opaco ultrapasse uma Abordagem tradicional.

A Metodologia da Problematização como metodologia de
ensino, de estudo e de trabalho, é aplicada em
situações em que os temas estejam relacionados com a vida em sociedade.A primeira etapa é a Observação da Realidade social, concreta, pelos alunos, a
partir de um tema ou unidade de estudo.Para realizar as atividades da segunda etapa que é a dos Pontos-Chaves, os
alunos são levados a refletir primeiramente sobre as possíveis causas da
existência do problema em estudo. Por que será que esse problema existe?A terceira etapa é a
da teorização. Esta é a
etapa do estudo, da
investigação
propriamente dita. Os
alunos se organizam
tecnicamente para buscar
as informações que
necessitam sobre o
problema, onde quer que
elas se encontrem,
dentro de cada ponto -
chave já definido. A quarta etapa é a das hipóteses de solução. Todo o estudo realizado deverá
fornecer elementos para os alunos, crítica e criativamente, elaborarem as
possíveis soluções. O que precisa acontecer para que o problema seja
solucionado? A quinta e última etapa é a da Aplicação à Realidade

Presidente do Instituto Inovação, onde trabalha com governo, centros de pesquisa e empresas para apoiar a geração da inovação.