Máster TAE RD

La historia del video educativo inicia para America LAtina en los 50.  Colombia en 1956 y Argentina en el 57. Posteriormente Brasil.

Canal TV Escola en Brasil...contenido siempre orientado a cuestiones educativas.

El video es uno de los medios didácticos mas adecuados para transmitir información.

Segun Ramos (2008,p. 100) los videos educativos pueden ser instructivos, cuya mision es instruir o lograr que los alumnos dominen un determinado contenido; cognoscitivos, si pretenden dar a conocer diferentes aspectos relacionados con el tema que estan estudiando; motivadores para disponer positivamente al alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea; modelizadores, que presentan modelos a imitar o seguir; lúdicos o expresivos, destinados a que los alumnos puedan aprender y comprender el lenguaje de los medios audiovisuales.

(Ferrés, 1996,p. 73) Criterios de utilizacion didactica del video: Una adecuada utilizacion didactica del video exige un cambio en las estructuras pedagogicas. EL video no sustituye el profesor, pero implica cambios en su función pedagógica. Una adecuada utilizacion didactica del video exige de los profesores formación especifica. El usa didactico del video no sustituye los demas medios audiovisuales, pero modifica su función. El uso didactico del video no debe anular la experiencia directa de los alumnos La tecnologia del vide es ambivalente.  Su eficacia educativa dependera de la forma en que se hace uso de ella. Con frecuencia en el uso didactivo del video es lo mas importante debe ser el proceso en si. El video debe ser entendido como una forma de expresión especifica, autonoma e independiente. La eficacia del uso didactico del video sera mayor cuanto mas tecnologia haya pues en manos de los alumnos.

Formas equivocadas y contraproducentes de usar video en el aula.

Moran (1995)

Moran 1995 (Documento Electronico) Presenta situaciones de uso adecuado de video en el aula.

Repositorios de videos especificos para temas de educacion...youtubeEDU, VIMEO, CVTV, Academic Earth.

Definición de Objeto de aprendizaje. Pg. 50

Características que deben cumplir los Objetos de Aprenizaje. Pg. 51-52

Nunez (2004) Documento Electronico ...EN el proceso de aprendizaje los alumnos pasan por varias etapas: relacionan nuevos conocimientso con los que ya sabian, hacen y pornen a prueba hipotesis, puensan donde aplicar lo que estan aprendiendo, se expresan por medio de varios lenguajes, aprenden nuevos métodos, nuevos conceptos, conocimientos, etc.  La ventaja de los OAs es que cuando son bien escogidos pueden ayudar en cada una de esas fases.

Carateristicas de la investigacion cualitativa Pg. 64

Caracteristicas de la metodologia de investigacion exploratoria. Pg. 64

Opciones de uso del video educativo: Como refuerzo de aprendizaje, como complemento del contenido dado en el aula, para desenvolvimiento de actividades extra clase.  Pg. 75

El control de las nuevas tecnologías por parte de la sociedad consiste en entender y controlar sus características y posibilidades, y no en limitarse a adaptarse a ellos.  El usuario no debe ser solo recepto de los medios, sino que debe intentar comunicarse y relacionarse con ellos de una forma activa...

Las nuevas tecnologías intentaran lograr un acercamiento a todos los alumnos a través de programas educativos que siguen unos criterios determinados que deberán adaptarse a unos factores: Las actividades que se desempeñarán en el aula a partir de los objetivos, los contenidos y actitudes que se pretenden conseguir. El Contexto en el que se desarrollan esas actividades  Características del grupo de alumnos...edades, capacidades, dificultades etc.

Ventajas de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo

La inmaterialidad - La conexion - La intercatividad - La Instantaneidad - La capacidad Expresiva

Podemos integrar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo con funciones como: Objeto de estudio - Recurso didáctico - Elemento de gestión y organización de las actividades del aula - Método de investigación de las tareas del aula.

Clasificacion de las nuevas tecnologias Medios hipertexto Medios hipermedia Medios Multimedia Medios Audiovisuales Medios Comunicativos Programas informaticos Hardware informatico

Para que lleguen a ser instructivos los medios deben tener unsa caracteristicas: Deben obligar al profesor a reflexionar sobre la realidad educativa que se le presenta en el aula y sobre las caracteristicas de los ninos, descubriendo sus necesidades reales.... Las actividades llevadas a cabo a traves de un medio educativo deben permitir practicar sobre los contenidos que ofrece.

El papel del profesor se ve modificado y se convierte ahora en evaluador, facilitador y diseñador de situaciones de aprendizaje, dejando así la función de transmisor de información que tenia antes.

Cambia el papel del alumno como receptor de de la informacion.  Ahora podran tomar decisiones sobre sus modelos de aprendizaje, la busqueda autonoma de informacion, el parendizaje cooperativo.