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fabrizio bartoli

GameMaker: Studio | YoYo Games - 1 views

www.yoyogames.com/studio

gamemaker Gamification games programming animation software

shared by fabrizio bartoli on 07 Oct 13 - No Cached
  • fabrizio bartoli on 07 Oct 13
     
    "GameMaker: Studio GameMaker: Studio caters to entry-level novices and seasoned game development professionals equally, allowing them to create cross-platform games in record time and at a fraction of the cost! In addition to making games development 80 percent faster than coding for native languages, developers can create fully functional prototypes in just a few hours, and a full game in just a matter of weeks"
fabrizio bartoli

Mindshift's Guide To Game-Based Learning | MindShift - 0 views

blogs.kqed.org/...guide-to-games-and-learning

gamebasedlearning gamification gbl

shared by fabrizio bartoli on 21 Jul 14 - No Cached
  • fabrizio bartoli on 21 Jul 14
     
    "How can games unlock a rich world of learning? This is the big question at the heart of the growing games and learning movement that's gaining momentum in education. The MindShift Guide to Games and Learning explains key ideas in game-based learning, pedagogy, implementation, and assessment."
fabrizio bartoli

Coursera.org - 0 views

www.coursera.org/...signedin

Gamification gaming online courses coursera

shared by fabrizio bartoli on 22 Sep 13 - No Cached
  • fabrizio bartoli on 22 Sep 13
     
    "Videogames are one of the fastest trending topics in media, education, and technology. Research across fields as disparate as science, literacy, history, visual processing, curriculum, and computer science suggests that videogames aren't just fun - they can actually be good for your mind as well. In this course, we will discuss current research on the kinds of thinking and learning that goes into videogames and gaming culture. We'll investigate the intellectual side of digital gameplay, covering topics that range from perception and attention in Left 4 Dead 2 to the development of historical understanding in Civilization to collaborative learning in massively multiplayer online games like World of Warcraft. Throughout the course, we examine the inherent tensions between contemporary youth culture and traditional education and new developments in games for learning that promise to help bridge that growing divide."
fabrizio bartoli

Email Management Made Fun | The Email Game - 1 views

emailga.me

game GMail e-mail gamification

shared by fabrizio bartoli on 29 Jan 14 - No Cached
  • Claude Almansi on 29 Jan 14
     
    :D quando ho rifiutato di conferire al gioco l'accesso al mio account gmail, mi sono beccata un'icona con una busta forcuta ed incazzata - http://emailgame.baydin.com/site_media/img/forkie.png - col commento "The Email Game isn't very interesting if you don't let it access any of your messages! To try the email game, re-enter your address in the box below, then make sure you press the Allow button". Uè col corno che autorizzo sto coso ad accedere ai miei email!
  • fabrizio bartoli on 31 Jan 14
     
    si anche a me, dopo, è sembrato un gioco un po' invadente, intanto la fonte sembrava autorevole ... mi sa che il cliccamento compulsivo produce danni un po' ovunque...
fabrizio bartoli

Coding In The Classroom: 10 Tools Students Can Use To Design Apps & Video Games - - 1 views

corewww.teachthought.com/...an-use-design-apps-video-games

coding code programming tools

shared by fabrizio bartoli on 25 Nov 13 - No Cached
  • fabrizio bartoli on 25 Nov 13
     
    "Coding In The Classroom: 10 Tools Students Can Use To Design Apps & Video Games In this age of social media, edtech, smartphones, tablets and MOOCs, software applications play a larger role than ever in the learning environment. In fact, apps have reached such a level of ubiquity and everyday integration that a number of software companies are turning out apps that can help students create apps of their own. Here's a list of 10 software tools that can jumpstart a student's knowledge and skill in computer programming"
fabrizio bartoli

ARIS - Mobile Learning Experiences - Creating educational games on the iPhone - 1 views

arisgames.org

gaming Augmented Reality mobile aris apps iphone DigitalStorytelling mapping opensource gamification

shared by fabrizio bartoli on 14 Jun 14 - Cached
  • fabrizio bartoli on 14 Jun 14
     
    "ARIS is a platform for creating, not just playing. Get involved with us as we create layers of story, science, art and history all over the globe! Launch the Editor Now! Access the authoring tool at http://arisgames.org/editor Remember to "Show Games in Development" in ARIS Settings on the iPhone! Training, Manuals and Workshop Plans ARIS … Read more →"
fabrizio bartoli

FRAPS game capture video recorder fps viewer - 1 views

www.fraps.com/

capture graphics screen machinima software windows opengl screencapture realtime

shared by fabrizio bartoli on 29 Sep 13 - Cached
  • fabrizio bartoli on 29 Sep 13
     
    "Fraps is a universal Windows application that can be used with games using DirectX or OpenGL graphic technology."
Claude Almansi

Wholesale Adoption of iPads by Schools a Mistake | ETCJ Harry Keller 2013-07-11 - 6 views

etcjournal.com/...-of-ipads-by-schools-a-mistake

#loptis tablet iPad Keller etcj tecnologia android scienze

shared by Claude Almansi on 12 Jul 13 - No Cached
  • Claude Almansi on 12 Jul 13
     
    Posted on July 11, 2013 by JimS By Harry Keller "...I don't really see the rush, the extreme hurry exhibited by districts to buy expensive iPads, and forgo other expenditures to do so, when this development in computing devices is still playing itself out. The next great device could be announced tomorrow and could put iPads on the shelf until Apple manages to come out with a newer model. Manufacturers are scrambling to entice consumers to their particular device, while almost entirely ignoring the problems that schools face. When a school chooses widespread adoption of a consumer or business product, it's taking a risk. Often, it's bowing to parental pressures at the same time. While we should applaud schools for overcoming traditional education inertia, we should also realize that some of these new things are just fads or early examples of an incompletely developed new technology. The fact that so many districts are going in so many directions indicates strongly that we don't know where these trends will end. Until we do, I think that wholesale adoption of iPads by high schools is a mistake. My specialty is science. I have yet to see a great science app for high school on an iPad. Mostly, they're just games, animations, and other ordinary stuff. My disclaimer here is that I run a company that puts out an online science application that I consider to be great and am currently porting to the Chromebook, iPad, and Android tablets. Vendors have to cover all bases eventually. I'd rather not have to spend all of this money on fads, but major customers are demanding it. The result will be higher prices."
  • ...6 more comments...
  • Lucia Bartolotti on 17 Jul 13
     
    L'approccio è regionevole: siccome non sappiamo quale sia il traguardo di tutta questa forsennata corsa ai tablet, tanto vale non spendere tutti quei soldi sull'iPad (che costa più degli altri e prosciuga le casse delle scuole). Tuttavia l'autore non dedica una parola al vero punto: che non è l'adozione di questo o quel device, questa o quella app (di scienze, nel suo caso) a fare la differenza nella qualità, ma la testa degli insegnanti e il paradigma didattico che si decide di adottare. Intanto nelle scuole superiori italiane si insiste sull'acquisto delle LIM, che poi naturalmente vengono usate come semplici proiettori 90 volte su 100. Tuttavia i fondi statali vengono erogati più volentieri per una LIM che per tre o quattro proiettori. Facendo felici chi?
  • Francesco Valotto on 17 Jul 13
     
    Sottoscrivo totalmente! Come al solito al traino delle mode tecnologiche del momento si scorda il fatto che "la tecnologia è utile solo se è serva delle altre discipline" (cito il prof. Piochi, didatta della matematica, in una sua letio magistralis a "Psicologia dell'apprendimento della matematica") e che senza la capacità (e la voglia!) di produrre e gestire autonomamente contenuti e metodi, senza una didattica che crei passione, non c'è tecnologia che tenga. Quanto poi allo specifico dell'Ipad, si ripropone ciò che è già accaduto in precedenza con Microsoft: affidarsi ad occhi bendati e con mani e piedi legati ad una tecnologia proprietaria solo per le sue capacità di marketing, non capendo (o fingendo di non capire) che in questo modo si finisce per creare una dipendenza dal fornitore che diviene via via più ferrea fino a diventare assoluta con buona pace della libertà di insegnamento
  • Andreas Formiconi on 20 Jul 13
     
    sottoscrivo
  • Luisella Mori on 21 Jul 13
     
    Sottoscrivo solo in parte. Sono più che d'accordo sul fatto che le LIM siano delle specie di mammuth destinate all'estinzione, e anch'io non mi capacito del fatto che molte scuole (e il ministero stesso) continuino a spendere soldi per acquistarle. Anche perché, come dice Lucia, il 90% degli insegnanti le usa come semplici lavagne o come proiettori, quindi basterebbe dotare le classi di proiettori e di un normalissimo computer ad esso collegato. Sul discorso iPad/tablet Android non sono del tutto d'accordo. Conosco troppo poco il mondo Android per poter dire che i tablet Android danno problemi (però ho sentito dire da più parti che quando si fanno esperienze di uso di tablet Android con un device per ogni alunno, i problemi ci sono), però conosco molto bene il mondo della scuola, e ho fatto l'esperienza di una classe con iPad (un iPad per studente/insegnante, una Apple tv e un proiettore). In un anno non abbiamo avuto un solo problema tecnico, mai. Per la mia esperienza del mondo della scuola, questo è un aspetto assolutamente fondamentale per convertire all'innovazione tecnologica anche quella parte del corpo docente che è un po' restio. Se queste persone si trovano di fronte a dispositivi che si piantano o che danno problemi, trovano la scusa giusta per abbandonare, criticare o dire che sono soldi buttati. Se invece tutto funziona, piano piano anche chi è scettico vede la portata innovativa di una classe digitale. Diventa più facile anche per chi è ancora un docente un po' tradizionale passare a una didattica più attiva, meno trasmissiva e più coinvolgente. Viene un po' sa sé (cosa invece che non accade assolutamente con la LIM, anzi, la LIM perpetua la lezione frontale). Ovvio che potrei avere torto marcio, e ovvio che capisco le vostre critiche alla scelta dell'iPad (formato proprietario, grande multinazionale americana e tutto il resto). Per ora, spendere di più inizialmente per avere una situazione ottimale mi sembra comunque la soluzione miglio
  • Francesco Valotto on 21 Jul 13
     
    "avere una situazione ottimale mi sembra comunque la soluzione" Come si fa a darti torto su questo?! Solo che avere la "i" davanti non è la soluzione ottimale dal punto di vista tecnico, mentre lo è dal punto di vista marketing. E chi te lo dice è un tecnico che per 20anni si è tenuto volutamente distante dalle "i" davanti (e non solo da quelle)
  • Luisella Mori on 21 Jul 13
     
    Francesco, mi spieghi cosa c'è che non va dal punto di vista tecnico? Io, dopo una vita passata su ms-dos (prima) e windows (per vari anni, con frequenti crash del sistema operativo, e computer che "ponsavano" come malati di asma gravi e che diventavano obsoleti assai rapidamente), per motivi che non mi dilungo a spiegare, sono passata a tutte le i davanti, dalla prima all'ultima (iMac, iPad, iPhone) e mi sembra di stare in paradiso. Non ho più avuto problemi e ritrovo con facilità qualsiasi file, anche quelli che per sbadataggine ho salvato nella cartella sbagliata. Avrei voluto provare anche Linux, ma i casi della vita mi hanno messo davanti tutte queste i, e per ora lì mi sono fermata. Nei computer che abbiamo a scuola, ho in effetti notato che quelli che girano con Linux, anche se vecchi, funzionano parecchio meglio di quelli in cui i nostri tecnici di laboratorio o vari colleghi si ostinano a voler tenere Windows.
  • Francesco Valotto on 22 Jul 13
     
    Capisco, ma sai com'è: se utilizzi una piattaforma unica e costruita per essere ben integrata, ti troverai sempre senza (seri) problemi, al di lla di quale sia il sistema che adotti. Per quanto riguarda le tue esperienze pregresse non so proprio che dirti: per questioni legate alla clientela (ovvio che un consulente non può che adattarsi!) opero da sempre su sistemi senza la i davanti e non mi riconosco nella tua storia tormentata... Che ciò possa dipendere dal fatto che mentre da una parte ci mette le mani chiunque (magari malamente) dall'altra il tutto risulta piuttosto "blindato"? La mia è solo un'ipotesi sia chiaro! Ma appunto: pur seguendo una certa logica, non posso lamentare i problemi che hai avuto tu. Per "certa logica" intendo dire che non mi sono mai fiondato ad aggiornare un sistema operativo con l'ultima versione appena uscita (anzi: per la verità attendo sempre almeno il service pack 1 quando non il 2: attualmente lavoro ancora con Windows XP!!!), ne ammetto facilmente e con leggerezza l'installazione di utilities, add-onn, plugin ed amenità varie. Io però noto che, usando questo ambiente e software prevalentemente opensource, non ho mai riscontrato problemi a scambiare informazioni con altri, nemmeno con gli utenti con le "i" davanti da quali pur arriva in genere robaccia carica di fronzoli quantomeno inutili quando non fuorvianti. In ogni caso lungi da me criticare chi opta per apple: libero di farlo se si tratta di una scelta! Per la scuola invece sarei sinceramente molto più propenso ad utilizzare ambienti più aperti, meno costosi e meno "blinda utenti"!
  • Luisella Mori on 24 Jul 13
     
    Ma, sarà ma io non ho problemi nemmeno a interfacciarmi con utenti che usano altre piattaforme. E la mia esperienza negativa con Windows (o con Winzzoz come lo chiamano a volte in Toscana) è condivisa da tutti i miei colleghi che si trovano a usare i computer dei nostri laboratori. Forse i nostri tecnici non fanno corretta manutenzione (però anche noi abbiamo XP e non installiamo con facilità utilities varie, perché la password ce l'hanno solo gli amministratori, cioè i nostri ITP). Ci stiamo trovando bene invece con Linux, gli stessi vecchi PC con Linux girano 10 volte meglio che con Windows, quindi in una mia ipotetica classifica, il sistema operativo di Bill lo metterei in coda. Però hai ragione, per la scuola (soprattutto per i PC), sistemi e software aperti sono sicuramente la soluzione migliore. Via libera al pinguino ;-)
fabrizio bartoli

HabitRPG | Gamify Your Life - 1 views

habitrpg.com/front

gamification assessment classroom management web20

shared by fabrizio bartoli on 10 Jul 13 - No Cached
  • fabrizio bartoli on 10 Jul 13
     
    "A habit building program which treats your life like a Role Playing Game. Level up as you succeed, lose HP as you fail, earn money to buy weapons and armor."
fabrizio bartoli

Coding With Scratch | Summer with Pursuitery - 2 views

summer.pursuitery.com/scratch

scratch coding summer

shared by fabrizio bartoli on 14 Jun 14 - No Cached
  • fabrizio bartoli on 14 Jun 14
     
    "What is Coding with Scratch? Coding with Scratch is a free, online class that will teach you how to program using Scratch, a graphical programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations - and share your creations with others around the world."
Claude Almansi

Cinematic Montage II on Vimeo - 0 views

vimeo.com/117042096

centone multimedia vimeo edmu14 montage GameOvais

shared by Claude Almansi on 19 Jan 15 - No Cached
  • Claude Almansi on 19 Jan 15
     
    "Cinematic Montage II from GameOvais 1 day ago All Audiences The second cinematic montage created by me. Over 300 movies used. I hope you enjoy the video as much as I enjoyed making it. Movies used are: 21 300 2012 12 Years a Slave 3:10 to Yuma 300 Rise of an Empire A Christmas Carol A Few Good Men A Good Day to Die Hard A League of Their Own A Little Princess Abraham Lincoln - Vampire Hunter Alien Aliens Aliens vs Predator American Beauty American Gangster American History X Angels and Demons Apocalypse Now Apocalypto Avatar Back to The Future I,II & III Bad Boys II Bambi Bangkok Dangerous Beauty and the Beast Ben Hur Berverly Hills Cop III Big Fish Big Hero 6 Black Hawk Down Blade Trinity Blood Diamond Braveheart Bridge on the River Kwai Brotherhood Captain America: Winter Soldier Cars Casino Royale Cast Away Catch Me If You Can Chronicles of Narnia Cleopatra Constantine Cool Hand Luke Crimson Tide Dawn of the Planet of the Apes Defendor Deja Vu Despicable Me II Die Hard District 9 Donnie Darko Drive Eagle Eye Edward Scissorhands End of Days Enemy of the State Fantastic Four: Rise of the Silver Surfer Fast & Furious Field of Dreams Fight Club Forrest Gump Gangs of New York Ghosbusters GI Joe: The Rise of the Cobra Gladiator Godzilla Gone Baby Gone Gone With The Wind Good Will Hunting Goodfellas Gran Torino Grease Harry Potter: The Complete Saga High Plains Drifter Hitman Home Alone I & II Hook How to Train Your Dragon I Robot Ice Age Immortals In The Heart of The Sea Inception Independance Day Indiana Jones: Quadrilogy Inglorious Basterds Inside Man Into The Woods Iron Man I, II & III Jack the Giant Slayer James Bond: The Franchise Jaws John Carter Jonah Hex Jumanji Jurassic Park: The Trilogy Jurassic World Kick Ass Kill Bill: Vol 2 Kindergarten Cop King Kong Kingdom of Heaven Kung Fu Panda Lawrence of Arabia Leon: The Professional Little Miss Sunshine Live Free or Die Hard Lockout Loncoln Lone Survivor Lord of The Rings: The Fellowship of the Ring Lord of The
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