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A APEI - Associação de Profissionais de Educação de Infância foi criada em 1981, por iniciativa de um grupo de educadores.Neste site podem encontrar agendadas diversas formações. "O objectivo último de uma associação deste tipo é constituir-se como um espaço de identidade profissional do conjunto dos educadores. Ora, para se afirmar como uma referência identitária, tem que trabalhar, simultaneamente na consolidação de um saber próprio dos educadores e na elaboração de normas de conduta profissional (...) Neste momento de transição a APEI tem de se assumir como um espaço de referência e de debate assegurando as rupturas e as continuidade necessárias à evolução dos educadores de infância. (António Nóvoa - CEI nº 16)

O site disponibiliza o Plano de Formação da APEI para o ano de 2011, ou seja, formações acreditadas e não acreditadas, formações para pessoal não docente e os Sábados temáticos, que são um espaço de reflexão e partilha, "dirigidos a Profissionais de Educação e outros interessados, que pretendem proporcionar a divulgação e disseminação de boas práticas pedagógicas, de investigações, de reflexões e de trabalhos desenvolvidos no âmbito da Educação, em geral, e da Educação de Infância em particular."

Excelente site e óptimo material de apoio para profissionais de educação nas suas práticas pedagógicas, principalmente a nivel de formações.

Ainda acerca do post anterior... Para quem não é assinante dos "Cadernos de Educação de Infância", a APEI (Associação de Profissionais de Educação de Infância), disponibiliza online, deste 2001, dois artigos de cada publicação. Basta seleccionar o número pretendido e descarregar os artigos sublinhados no respectivo índice. Estes artigos, sobre diversos temas, reflectem práticas, investigações, e análises de especialistas nacionais e internacionais, no âmbito da Educação de Infância.

O Projecto "Crescer a Ler", é uma iniciativa da APEI em Parceria com o PNL, o grupo Leya e o programa Bookstart, do Reino Unido, que tem como objectivo: cultivar o gosto pelo livro; promover o gosto pela leitura em contexto familiar; proporcionar momentos de encontro e de afecto entre pais e filhos; favorecer a chegada à escola de alunos com apetência pelo livro e gosto pela leitura e promover espaços de sensibilização sobre estas matérias junto de pais e técnicos, nomeadamente, no momento de oferta dos pacotes aos bebés, em cerimónias públicas.

"A atractibilidade que os meios de comunicação social exercem sobre as crianças é claramente evidente. Basta observarmo-las em frente à televisão. Chega a ser assustador verificar que estas se encontram, muitas vezes, num estado que se pode considerar "hipnótico", onde as cores, o som e o movimento tomam conta dos seus sentidos" - ESTEVES, 2006. A propósito do tema "Ler e aprender com a televisão", leccionado neste momento pela professora Helena, seleccionei este artigo, retirado da revista Cadernos de Educação, que me pareceu de grande interesse. O seu conteúdo alerta para as mensagens transmitidas pela comunicação social, a que as crianças estão frequentemente expostas e que, na maioria das vezes, não interpretam devidamente. Referência bibliográfica: ESTEVES, Sofia (2006). Os Meios de Comunicação Social e a Criança [em linha]. APEI: Cadernos de Educação de Infância, nº77. Disponível em: http://cadernosei.no.sapo.pt/edicoes/2006/convergencias_77.pdf. Consultado em: 01-12-10.

Irá ser realizada uma formação sobre os Modelos Curriculares para a Educação Pré-Escolar nos dias 19 e 26 de Fevereiro e 05 de Março, das 9h30 às 13h30, na Fundação D. Pedro V no Barreiro.