így elsőre nem érhető el a konnektivizmus.ning.hu . Megnézed, hogy mi az oka?
Üdv,
kulcsi.

Azt javaslom, hogy az adott hét témájához tartozó bookmarkokat a hét sorszámával is lássuk el.
Pl. ha a csoportok és hálózatok témában találtál egy cikket, akkor lásd el:
cck08 cck08-5 tagekkel.
A tizenkét hetes anyaghoz így szervezett módon fognak kapcsolódni az egyes hivatkozások. A végén be tudjuk hivatkozni az egyes részek alá az összegyűlt szakirodalmat.

Részt veszek a Stephen Downes és George Siemens által kezdeményezett CCK08 kurzuson, melynek témája a konnektivizmus. Célom, hogy a témát magyar nyelven népszerűsítsem; szeretném kitágítani a Magyarországon uralkodó klasszikus e-learning szemlélet kereteit. Van élet a keretrendszer+tananyag e-learning megoldáson túl!

Tizenkét héten át minden hétfőn publikálok egy blogbejegyzést a CCK08 curriculumnak megfelelően, mely a konnektivizmus témáját feszegeti valamely aspektusból. Célom, hogy ezalatt az idő alatt körvonalazódjon az összes releváns nézőpont, és az ehhez kapcsolódó magyar nyelven elérhető anyag.
Bővebben: http://www.crescendo.hu/category/blog/e-learning/cck08

ez a kérdés? "Miképpen tároljunk és cseréljünk például intuíciókat, holisztikus tapasztalatokat?"

Szerintem ez így pontatlan, mert:
- intuíciót nem tárolunk, az egy előhívási mechanizmus, mely az implicit tudásra vonatkozik. Tehát implicit tudásanyagot tárolunk, azok átadása pedig implicit módon történik (metakommunikáció).
- holisztikus tapasztalatokra vonatkozó tanulási/pedagógiai eszköz a fogalomtérképészet. mi van még? :)

A tanuláselméletekkel valóban célszerű foglalkozni, ez jelentheti az igazi módszertani kapaszkodót a technológiák közötti kiigazodásban (is).

nem állt szándékomban semmi tuttit megmondani, csak reflektáltam a mondataidra. Elnézést, ha úgy hatott...
Mi a különbség a tanuláselmélet és a tudáselmélet között?

"Így bukkantam a narratív tudásmenedzsmentbe, ami jó eszköz volt arra például, hogy a sikersztorikon keresztül ismerjem meg a nem definitív tudásokat."

ez új nekem. tudsz ajánlani valami anyagot a témában? A Kondor Zsuzsanna cikkét még nem olvastam, de hamarosan pótolom! :)
Szerintem hasznosak a felvetéseid, hasonló dolgokon törjük a fejünket; mindenképpen szorgalmaznám, hogy a felmerült kérdéseket együtt keretezzük át, hogy adekvált válaszok után kutakodjunk.

Úgy tűnik, hogy az implicit tanulás / hallgatólagos tudás körül mozog a problémafelvetésed.
Ajánlom figyelmedbe az implicit laboratories group-ot, ahol ezzel a témával foglalkozunk részletesebben.