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"Kaj Sand-Jensen, un professore danese di ecologia, ha scritto un articolo intitolato "How to write consistently boring scientific literature" dove enuncia un decalogo di regole per scrivere articoli scientifici veramente noiosi. In maniera ironica e divertente mostra come una scrittura spersonalizzata possa servire alla fin fine a mascherare un contenuto modesto. Nella conclusione, osserva che ci sono movimenti di scienziati e anche editori che tendono a recuperare il valore di una scrittura più personale e viva. Sostiene inoltre che, sebbene l'articolo scientifico così come lo conosciamo rimarrà il veicolo principale della comunicazione scientifica, è auspicabile che gli scienziati si impegnino maggiormente in una comunicazione più ampia e speculativa, che possa eventualmente anche contemplare humour e poesia. Una comunicazione in grado di far circolare maggiormente le idee fra campi diversi e di attrarre più facilmente i giovani allo studio delle scienze. È un paradosso, ma è vero che la letteratura scientifica predominante, bulimica, ridondante, assolutamente grigia, selezionata con un processo di peer review sempre più affrettato e sommario, costituisce non l'unica ma una notevole causa di scarsa innovazione dando la preferenza ai maggiori e più consolidati filoni di ricerca. Lascio qui sotto l'opportunità di leggere il paper di Kaj Sand-Jensen, ne vale la pena. View this document on Scribd - [1] More about Fisica e filosofia "Ricordo delle discussioni con Bohr che si prolungarono per molte ore fino a notte piena e che ci condussero quasi ad uno stato di disperazione; e quando al termine della discussione me ne andavo solo a fare una passeggiata nel parco vicino continuavo sempre a ripropormi il problema: è possibile che la natura sia così assurda come ci appariva negli esperimenti atomici?" Werner Heisenberg in Fisica e Filosofia, Il Saggiatore, 1961, p. 55) * Share this: * Stampa * Email * Facebook *

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The DAISY Pipeline is a liberally licensed open source framework for document- and DTB-related pipelined transformations. The DAISY Pipeline is a project of the DAISY Consortium - creating a better way to publish and a better way to read, for everyone, everywhere.

This column argues that the proposed settlement of this lawsuit is a privately negotiated compulsory license primarily designed to monetize millions of orphan works. It will benefit Google and certain authors and publishers, but it is questionable whether the authors of most books in the corpus (the "dead souls" to which the title refers) would agree that the settling authors and publishers will truly represent their interests when setting terms for access to the Book Search corpus.

Copyrights and Accommodations Although there are numerous technical and financial challenges to making course content accessible, the implications of the restrictive copyright that comes along with the use of proprietary content may present challenges that are frequently overlooked. Various forms of accommodation require the creation and distribution of derivative works, which is a restriction that comes along with the default copyright license. On the up side, the materials in question may include intellectual property created and owned by the faculty member and/or educational organization offering the course, in which case you and the learner may be lucky, relatively speaking. If you had the foresight to create accessible versions of all course media, you are home free. If not, your primary questions may be simply how to find the resources and tools to create accessible versions of these items in a timely fashion, which is a technical and financial issue.

"DICE aims at providing support to teaching and non-teaching staff of Swiss higher education institutions in copyright management of digital content for eLearning. The goal of DICE is: (a) Increasing awareness of copyright issues related with digital content, in order to provide sound knowledge and eliminate unreasonable fears. (b) Developing fundamental skills in intellectual property and copyright management for higher education staff (e.g. understanding basic rules applicable in Switzerland, using Creative Commons licenses, etc.) (c) Increase the readiness and ability of authors to publishing open access resources (aka Open Educational Resources)"

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