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Emmanuel BETHOUX

Cédric Villani : « La meilleure méthode pour apprendre un sujet, c'est de l'e... - 0 views

  • on apprend en enseignant. La meilleure méthode pour apprendre un sujet, c’est de l’enseigner. C’est ma stratégie systématique. J’enseigne les choses que je ne connais pas très bien et sur lesquelles je veux approfondir mes connaissances. Cela suppose beaucoup de discipline, de travail, de préparation. Mais on ne maîtrise bien que ce qu’on est capable d’expliquer clairement. Et puis on fait d’autant mieux passer un sujet qu’on comprend où sont les difficultés. Si vous avez sué sang et eau il y a une semaine pour comprendre un problème, vous allez l’expliquer à vos élèves en attirant leur attention sur la difficulté. Si vous l’enseignez depuis 20 ans, vous aurez tendance à ne plus voir la difficulté, à ne pas comprendre que vos élèves ne comprennent pas. Le fait d’avoir eu à surmonter la difficulté soi-même rend la transmission plus simple.
  • J’ai appris beaucoup de choses sur mon propre métier en les expliquant à ceux qui ne le pratiquaient pas.C’est, je crois, le premier mode par lequel le maître apprend de l’élève. Dans le processus de transmission, il remet ses pensées en ordre, il apprend, il progresse lui-même dans la compréhension.
Emmanuel BETHOUX

L'environnement personnel d'apprentissage de l'élève - 0 views

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    Présentation de Bruno Duvauchelle : "Les travaux sur l'impact des écrans aussi controversés soient-ils montrent que des effets de développement sont certains, mais qu'on ne peut isoler les écrans d'un ensemble plus complexe qu'on appelle plus largement éducation. Chaque personne apprend à apprendre au cours de son enfance et tout au long de sa vie. Il est possible que ce soit d'ailleurs un des éléments essentiels de la réussite scolaire, voire dans la vie. Ce qui différencie chacun de nous des autres est probablement la manière dont nous construisons nos stratégies et nos méthodes personnelles."
Emmanuel BETHOUX

Identité, mémoire, document : redocumentariser nos traces | Louise Merzeau - 0 views

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    Définition de l'usager numérique comme un hub mémoriel. Repenser autrement l'identité numérique en montrant qu'elle n'est pas uniquement une somme, une collection de traces que nous déposons sur les réseaux volontairement ou non. Il s'agit d'aller plus loin Celle-ci formant un bouquet de connectiques ou de connectivités. On est traversé par des flux, on établit des liens, des connexions et cette activité ne peut pas s'arrêter. Louis Merzeau utilise d'autre métaphores pour décrire l'individu numérique : un sillage, un jardinier qui essaime ses graines et les entretient. Elle évoque aussi l'idée d'échangeur. L'utilisateur créé des bifurcations des croisements sur les réseaux. Elle prolonge l'idée du hub en soulignant que l'identité numérique ne doit pas uniquement se penser comme des activités en ligne mais comme des environnements. Nous-mêmes allons vers une identité-environnement dit-elle et notre activité consiste de plus en plus à écrire sur l'environnement support et à développer des capacités à écrire sur l'environnement numérique. Louies Merzeau invite à réfléchir sur le développement des compétences de translittératie (apprendre à lire et écrire numériquement sur un environnement en jouant des outils, des interfaces, introduire du jeu pour sortir du risque d'enfermement. Louise Merzeau pose aussi la question de la mémoire. Il ne s'agit pas uniquement d'archiver des contenus, des documents, des collections de traces mais d'aller vers un archivage d'environnement. Quand on est dans la connectivité, dans le trans-média, on peut envisager le long terme, la mémoire.
Emmanuel BETHOUX

l'hybridation - un teaser | Didac2b - 0 views

  • Arrêtons d’enseigner comme au Moyen-Age, nous dit en substance Marcel Lebrun. Mais allons-y progressivement, en avançant selon la méthode SAMR. On remplace petit-à-petit un outil par un autre, et progressivement, le nouvel outil réorganise la façon dont on conçoit la classe, le rôle de l’enseignant et celui de l’apprenant.
Emmanuel BETHOUX

Mémoire : Je fais donc je suis / Apprendre DIY | Bertrand Alice | 20… - 0 views

  • e mouvement du DIY (Do It Yourself) originaire de la culture punk des années 70, croit ces dernières année. En effet, de plus en plus d'émissions télévisés, sites internet ou événements sur le thème du DIY voient le jour, comme par exemple le festival World Makers Faire à New York, en septembre 2012, qui a attiré sur 2 jours 55 000 passionnés et 650 exposants. Différentes raisons en sont la cause : méthodes d’apprentissage souvent trop traditionnelles transmises par l’école, crise économique depuis 2007 et développement des outils et lieux numériques qui structurent et rapprochent les passionnés de DIY. Après avoir analysé les différentes méthodes d’apprentissage existantes (traditionnelles et modernes), recherché comment les savoir-faire étaient transmit dans les lieux numériques et interviewé différents professionnels dans le domaine de l’habillement et la couture (autodidactes, formation scolaire et réalisation de projet dans un fablab), j’ai compris quelle était la part des outils et lieux numériques dans l’acquisition de savoir-faire et quels étaient leur apport.
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