Sencillamente, cualquier profesor que quiera enfrentarse a un aula con las TIC de la mano debería ver esto.
En las Facultades de Educación y Escuelas de Magisterio también, aunque dudo que muchos profesores lo entiendan.
Relacionado con el apartado 2.4.- Presentación de la hipótesis y experimentación del gsite Investigar en el aula, el documento recoge ejemplos de los seis tipos de preguntas socráticas que favorecen el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.
Muy útil para el profesorado de programas multilingües.
Relacionado con el apartado 2.4.- Presentación de la hipótesis y experimentación del gsite Investigar en el aula, el documento recoge ejemplos de los seis tipos de preguntas socráticas que favorecen el pensamiento crítico y el razonamiento lógico. También aclara el rol del interrogador socrático.
El pensamiento intuitivo favorece el paso del conocimiento abstracto e inconexo al concreto y práctico de la vida real facilitando la comprensión. El capítulo propone aunar el pensamiento intuitivo con el pensamiento crítico por medio de estrategias como dramatizaciones, ejemplos y visualizaciones.
Estupenda página de la biblioteca de Victoria, Australia. Ofrece una sección sobre "aprender a aprender" que incluye técnicas de investigación básicas, pautas para estudiar con eficacia y trucos para editar textos. También incluye una sección para profes.
Me parece que esta guía está muy bien, pero tiene un nivel demasiado elevado para nuestro alumnado de secundaria. Quizá deberíamos elegir algunos de los recursos más básicos para ponerlos en el site y comentarlos un poco.
Al hilo del estupendo video de Roca Salvatella sobre búsquedas en google (3.1 en el site), esta herramienta ordena los documentos por nivel de lectura: básico, medio, avanzado. Muy interesante para alumnado en programas multilingües.
Excelente artículo de Eduteka que refuerza la importancia de hacer buenas preguntas para aprender a desarrollar las capacidades científicas, críticas y ciudadanas.
Contiene recomendaciones para el profesorado.