El pensamiento intuitivo favorece el paso del conocimiento abstracto e inconexo al concreto y práctico de la vida real facilitando la comprensión. El capítulo propone aunar el pensamiento intuitivo con el pensamiento crítico por medio de estrategias como dramatizaciones, ejemplos y visualizaciones.
Modelo gráfico e interactivo para analizar nuestro pensamiento crítico. Propone preguntas clave y pasos a seguir para sistematizar el razonamiento.
Basado en Elder, Linda, and Richard, Paul. The thinker's guide to analytic thinking: how to take thinking apart and what to look for when you do : the elements of thinking and the standards they must meet. Dillon Beach, CA: Foundation for Critical Thinking, 2007
Prolija página (de la mano de @russelltarr) que recoge técnicas de brainstorming (1.1 Elección del tema en el gsite Investigar en el aula) y apps 2.0 para organizar el pensamiento creativo o "fuera de la caja"
Relacionado con el apartado 2.4.- Presentación de la hipótesis y experimentación del gsite Investigar en el aula, el documento recoge ejemplos de los seis tipos de preguntas socráticas que favorecen el pensamiento crítico y el razonamiento lógico. También aclara el rol del interrogador socrático.
Relacionado con el apartado 2.4.- Presentación de la hipótesis y experimentación del gsite Investigar en el aula, el documento recoge ejemplos de los seis tipos de preguntas socráticas que favorecen el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.
Muy útil para el profesorado de programas multilingües.