Skip to main content

Home/ Groups/ intel_aksaray_2008-06-02
Ferruh GELİBOLU

Çevrimiçi Öğrenme Ortamı TR: Siteye giriş - 0 views

  • Eğer kayıt işleminiz ile ilgili talimat içeren davet epostası aldıysanız lütfen yeni hesap oluştura tıklayınız. Kayıt sırasında, eposta alanına davet için kullandığınız eposta adresinizi giriniz
    • sezai acartürk
       
      önemli
    • Ferruh GELİBOLU
       
      Merhabalar Hocam,Notunuzu gördüm bende birşeyler yazayım dedim... Kolay gelsin.
  • Eğer kayıt işleminiz ile ilgili talimat içeren davet epostası aldıysanız lütfen yeni hesap oluştura tıklayınız. Kayıt sırasında, eposta alanına davet için kullandığınız eposta adresinizi giriniz .
  • Eğer kayıt işleminiz ile ilgili talimat içeren davet epostası aldıysanız lütfen yeni hesap oluştura tıklayınız. Kayıt sırasında, eposta alanına davet için kullandığınız eposta adresinizi giriniz.
Ferruh GELİBOLU

Web'de veri güvenilirliği - 0 views

  • Bir sitenin kullanılabilir, gerçek ve güvenilir bilgiler içerip içermediğini nasıl belirleyebileceğinizi öğrencilerinizle tartışın. Öğrencilerinizle birlikte çalışarak bir değerlendirme tablosu ya da denetim listesi hazırlayabilirsiniz veya Kaynaklar sekmesi > Web Değerlendirme bağlantısındaki örnek değerlendirme formlarından birini kullanabilirsiniz.
  • Bilginin Web’te kontrolsüz yayılımı, öğrencilerin, Web içeriğini geçerlik, güvenirlik, güncellik ve uygunluk açılarından eleştirel bir gözle değerlendirebilecek beceriler geliştirilmelerini gerektirir.
  •  
    Bir sitenin kullanılabilir, gerçek ve güvenilir bilgiler içerip içermediğini nasıl belirleyebileceğinizi öğrencilerinizle tartışın. Öğrencilerinizle birlikte çalışarak bir değerlendirme tablosu ya da denetim listesi hazırlayabilirsiniz veya Kaynaklar sekmesi > Web Değerlendirme bağlantısındaki örnek değerlendirme formlarından birini kullanabilirsiniz.
  •  
    Web Kaynaklarını Değerlendirme
sezai acartürk

GAZETE KEYFİ - 0 views

shared by sezai acartürk on 17 Jun 08 - Cached
sezai acartürk

Kurs: Intel Öğretmen Programı(IOP)-45-Sacartürk-20081008 - 0 views

  • Intel Öğretmen Programı Çevrimiçi Temel Kursunun amaç ve beklentilerini tartışacak Ünite materyallerini kaydedebilmek için Portfolyo klasörleri yaratacak Ünite Plan Taslağını, Portfolyo Değerlendirme tablosunu ve örnek Ünite Portfolyolarını inceleyecek  Ünite planlaması ve proje yaklaşımı üzerine bir araştırmayı gözden geçirecek Projeleri başkalarına açıklamak için bir yayın hazırlayacak Öğrendiklerini yansıtacak Üst düzey düşünmeyi ve 21. yüzyıl becerilerini öğrencilere kazandırmayı hedefleyen teknoloji destekli üniteleri planlamaya başlayacaktır (İsteğe Bağlı).
    • sezai acartürk
       
      bu öneli
Ferruh GELİBOLU

Kırık Linkler -Dosyalar Yok - 0 views

  •  
    Kaynaklar: Genel Bakış: Ders Zaman Çizelgesi Örneği (DOC; 5 sayfa) Canlandırmalı Gösterimler (DOC; 1 sayfa)
Ferruh GELİBOLU

Geri Bildirim verme usulleri ve önemi - 0 views

  • Yapıcı Geri Bildirimde Bulunma Bir rehber olarak üzerinde düşünülmüş geri bildirimler vermeniz katılımcılarınızın başarısı açısından yaşamsal öneme sahiptir. Katılımcılar geri bildirimlerinize değer verecek ve kendi ünite malzemelerini geliştirirken onu kullanacaklardır. Zaman zaman katılımcılarınızın çalışmalarının güçlü noktalarını bulmakta ya da geliştirici öneriler getirmekte güçlük çekebilirsiniz. Bu durumlarda bir anahtar kullanmak çok faydalı olacaktır. Güçlü noktaları işaret etmek için anahtarda yüksek ölçekli tanımlayıcılar (örneğin, 4 veya üç sütunlu ), özel geliştirici öneriler içinse düşük ölçekli (örneğin 2 veya bir sütunlu) tanımlayıcılar kullanabilirsiniz
  •  
    Yapıcı Geri Bildirimde Bulunma Bir rehber olarak üzerinde düşünülmüş geri bildirimler vermeniz katılımcılarınızın başarısı açısından yaşamsal öneme sahiptir. Katılımcılar geri bildirimlerinize değer verecek ve kendi ünite malzemelerini geliştirirken onu kullanacaklardır. Zaman zaman katılımcılarınızın çalışmalarının güçlü noktalarını bulmakta ya da geliştirici öneriler getirmekte güçlük çekebilirsiniz. Bu durumlarda bir anahtar kullanmak çok faydalı olacaktır. Güçlü noktaları işaret etmek için anahtarda yüksek ölçekli tanımlayıcılar (örneğin, 4 veya üç sütunlu ), özel geliştirici öneriler içinse düşük ölçekli (örneğin 2 veya bir sütunlu) tanımlayıcılar kullanabilirsiniz
Ferruh GELİBOLU

Çevrimiçi tartışmaların niteliğini arttırıcı rehberlik stratejileri - 0 views

  • Rehber olarak katılımcılarınızın görüş ve fikirleri uygulama, çözümleme, sentezleme ve değerlendirmelerini istersiniz. Tartışma forumları düşünmeyi teşvik etmek için mükemmel bir fırsat sağlarlar. Collision, Elbaum, Haavind, and Tinker (2000) iki eleştirel düşünme kategorisi belirlemişlerdir: Tartışmanın odağını aydınlatıcı stratejiler:  Bu stratejiler ortak bir zemin yaratmak amacıyla bir fikrin dikkatlice anlaşılması ve aydınlatılmasına odaklı ve bunlarla sınırlıdır. Katılımcılara tartışmayı genişletmede yardımcı olan stratejiler: Bu stratejiler katılımcıların genelleme yapmaya çabalamaları ya da sonuçları sınamaları için ortak anlayış üzerine kuruludur. Eleştirel Düşünme Stratejileri Aşağıdaki Eleştirel Düşünce Tablosu üç tartışmaları aydınlatma ve genişletme stratejisini göstermektedir. Küçük gurubunuzda, her sütundan en az bir strateji seçiniz ve çevrimiçi rehber olarak tartışmanın niteliğini geliştirecek özel yolu şunlarla tanımlayınız: Fikirleri vurgulama, yeniden düzenleme, özetleme veya sıralama Gerilimleri veya doğurguları keşfetme Fikirleri yeni anlayış düzeylerine genişletme
  •  
    Rehber olarak katılımcılarınızın görüş ve fikirleri uygulama, çözümleme, sentezleme ve değerlendirmelerini istersiniz. Tartışma forumları düşünmeyi teşvik etmek için mükemmel bir fırsat sağlarlar. Collision, Elbaum, Haavind, and Tinker (2000) iki eleştirel düşünme kategorisi belirlemişlerdir: * Tartışmanın odağını aydınlatıcı stratejiler: Bu stratejiler ortak bir zemin yaratmak amacıyla bir fikrin dikkatlice anlaşılması ve aydınlatılmasına odaklı ve bunlarla sınırlıdır. * Katılımcılara tartışmayı genişletmede yardımcı olan stratejiler: Bu stratejiler katılımcıların genelleme yapmaya çabalamaları ya da sonuçları sınamaları için ortak anlayış üzerine kuruludur. Eleştirel Düşünme Stratejileri Aşağıdaki Eleştirel Düşünce Tablosu üç tartışmaları aydınlatma ve genişletme stratejisini göstermektedir. Küçük gurubunuzda, her sütundan en az bir strateji seçiniz ve çevrimiçi rehber olarak tartışmanın niteliğini geliştirecek özel yolu şunlarla tanımlayınız: * Fikirleri vurgulama, yeniden düzenleme, özetleme veya sıralama * Gerilimleri veya doğurguları keşfetme * Fikirleri yeni anlayış düzeylerine genişletme
Ferruh GELİBOLU

19.06.2008 ödev tartışma yapılacak ve not alanına doldurulacak - 0 views

  • 1. Modüldeki 3. Etkinlik: Projelere Bakış bölümünde proje hakkındaki görüşlerinize ilişkin tartışma Bunları, yüz yüze tartışmak yerine çevrimiçi ortamda tartışmanın faydaları neler olabilirdi? Çevrimiçi etkinliklerle elde edilebilecek faydaları bir çalışma ortağınızla tartışınız ve not defteri alanına not düşünüz. 
sezai acartürk

İnsanlığı Bekleyen Son & Life After People (2008) DvdRip - DivxLerim.COM - 0 views

  •  
    tüyler ürpertici
sezai acartürk

kırık Link - 0 views

shared by sezai acartürk on 11 Jun 08 - Cached
Ferruh GELİBOLU

Kırık Link - 0 views

  • II. Dünya Savaşının Küllerinde Yürüme Broşürü (DOC; 2 sayfa)
Ferruh GELİBOLU

Tartışma Yöntemi - 0 views

  • Rol değişimi yalnızca öğretmen ve öğrenci rolleriyle sınırlı değildir. Sınıflarda öğretmenler daha az, öğrenciler daha çok konuştukça, bu sınıflardaki soruların rolleri de değişir. Öğretmen merkezli sınıflarda öğrenciler, genellikle öğretmenleri tarafından ortaya atılan ve cevapları yine öğretmenlerce bilinen soruları cevaplar; nadiren açık uçlu sorular sorarlar. Öğrenci merkezli sınıflarda ise, öğrenme ilk olarak Öğretim Programı Temel Tasarım Sorularıyla ve daha sonra içerikle ilgili anlamlı çalışmaların sonucunda ortaya çıkan otantik sorularla yönlendirilir.
  • Bütün sınıfla ya da küçük gruplarla yapılan tartışmalarda ve öğrencilerle birebir yapılan görüşmelerde etkili sorular sormak, düşünmeyi harekete geçiren cevapları teşvik eder. Etkili soru sorma, öğrencileri, karmaşık düşünme süreçlerinin ve içeriğin iyice anlaşıldığının göstergesi olan ürünleri ve performansları ortaya çıkaran, üretken tartışmalara yöneltir. "İyi sorular ilginç ve alternatif görüşleri ortaya çıkarır ve cevabımızın sadece ‘doğru’ ya da ‘yanlış’ olmasını değil, bir cevaba ulaşırken ve onu savunurken kullandığımız muhakemeye odaklanmamızı telkin eder. İyi sorular sınıfa önceki sınıflardan ve kendi hayatımızdan getirdiğimiz tecrübeleri anlamlı bağlantılarla birleştirmemizi sağlar” (Wiggins & McTighe, 2005, s.107).
  • Öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayacak ve daha derin düşünmelerine yardım edecek soru sorma tekniklerini kullanmanın yollarını düşünün. Fikirlerinizi aşağıdaki tartışma alanına yollayın. Aşağıdaki her tartışma sorusu için en az bir öneride bulunun:a. Öğretim Program Tasarım Sorularını sınıfınız ve öğrenci projeleriyle bütünleştirmenin yolları nelerdir? İsteğe Bağlı: Öğretim Programı Tasarım Sorularını sınıfta kullanmayla ilgili bilgiler için Intel® Eğitim Etkili Projeler Tasarımlama kaynağını kullanın. b. Soru sorma tekniğini sınıfınız ve öğrenci projeleriyle bütünleştirmenin yolları nelerdir? İsteğe Bağlı: Öğrencilerinizin iyi sorular sorup cevaplayabildikleri bir sınıf ortamı oluşturulması ile ilgili bilgi ve stratejiler için Etkili Projeler Tasarımlama kaynağına bakabilirsiniz. c.Öğrencileriniz projeler hazırlarken onların üst düzey düşünme becerileri sergilemesi için gerekli becerileri nasıl öğretebilirsiniz? Öğrencilerinizin derin düşünmesini ve sadece kopyala yapıştır cevapları bulmamasını cesaretlendirmek için ne tür sorular, tartışma konuları ve destekler kullanabilirsiniz? İsteğe Bağlı: Ayrıntılandırmalı, Varsayımlı ve Açıklamalı Soruları; ve Sokratik Sorgulama Tekniği ile ilgili bilgiler için  Etkili Projeler Tasarımlama kaynağını inceleyin.
  •  
    1. Öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayacak ve daha derin düşünmelerine yardım edecek soru sorma tekniklerini kullanmanın yollarını düşünün. Fikirlerinizi aşağıdaki tartışma alanına yollayın. 2. Aşağıdaki her tartışma sorusu için en az bir öneride bulunun: a. Öğretim Program Tasarım Sorularını sınıfınız ve öğrenci projeleriyle bütünleştirmenin yolları nelerdir? İsteğe Bağlı: Öğretim Programı Tasarım Sorularını sınıfta kullanmayla ilgili bilgiler için Intel® Eğitim Etkili Projeler Tasarımlama kaynağını kullanın. b. Soru sorma tekniğini sınıfınız ve öğrenci projeleriyle bütünleştirmenin yolları nelerdir? İsteğe Bağlı: Öğrencilerinizin iyi sorular sorup cevaplayabildikleri bir sınıf ortamı oluşturulması ile ilgili bilgi ve stratejiler için Etkili Projeler Tasarımlama kaynağına bakabilirsiniz. c.Öğrencileriniz projeler hazırlarken onların üst düzey düşünme becerileri sergilemesi için gerekli becerileri nasıl öğretebilirsiniz? Öğrencilerinizin derin düşünmesini ve sadece kopyala yapıştır cevapları bulmamasını cesaretlendirmek için ne tür sorular, tartışma konuları ve destekler kullanabilirsiniz? İsteğe Bağlı: Ayrıntılandırmalı, Varsayımlı ve Açıklamalı Soruları; ve Sokratik Sorgulama Tekniği ile ilgili bilgiler için Etkili Projeler Tasarımlama kaynağını inceleyin. "İyi sorular ilginç ve alternatif görüşleri ortaya çıkarır ve cevabımızın sadece 'doğru' ya da 'yanlış' olmasını değil, bir cevaba ulaşırken ve onu savunurken kullandığımız muhakemeye odaklanmamızı telkin eder. İyi sorular sınıfa önceki sınıflardan ve kendi hayatımızdan getirdiğimiz tecrübeleri anlamlı bağlantılarla birleştirmemizi sağlar" (Wiggins & McTighe, 2005, s.107).
Ferruh GELİBOLU

UluslararasıEğitim Standartları Vakfı - 0 views

  • Uluslararası Eğitim Teknolojileri Vakfı (ISTE) öğretmenler için teknoloji standartları belirlemiştir (2000). Bunlar ülke bağımlı değil hemen her ülkede kullanılabilecek evrensel standartlar olarak değerlendirilebilir. Bu standartlar altı alanda toplanmaktadır. Bunlardan biri, öğretmenlerin "verimliliklerini ve mesleki çalışmalarını artırmak için teknoloji" kullanmalarını öngörmektedir (Standart V).
  •  
    Uluslararası Eğitim Teknolojileri Vakfı (ISTE) öğretmenler için teknoloji standartları belirlemiştir (2000). Bunlar ülke bağımlı değil hemen her ülkede kullanılabilecek evrensel standartlar olarak değerlendirilebilir. Bu standartlar altı alanda toplanmaktadır. Bunlardan biri, öğretmenlerin "verimliliklerini ve mesleki çalışmalarını artırmak için teknoloji" kullanmalarını öngörmektedir (Standart V).
mehmet ali kışlalıoğlu

Etkili soruları(tasarım soruları) sınıf ortamında kullanma - 0 views

  • Daha sonra, öğrencilerin ‘önemli soru’ları cevaplamalarını ve bunları kanıtlarla desteklemelerini gerektiren projeler veriniz. Öğrencilere, çözümleri kendilerinin çıkarabilecekleri senaryo ya da problemler sununuz. Başlangıçta, açık uçlu sorular sormayla aşina olmayan öğrenciler, muhtemelen birçok doğru cevabın olduğuna dair teminatın yanısıra rehberliğe ihtiyaç duyacaktır. Öğrencilere, başarıyı garanti edecek uygun desteği sağlayınız ve çalışmalarını sık sık izleyiniz. Öğrencilere, fikirlerine dair mantıksal bir temel sunmalarını ve bilgilere dayalı hipotezler oluşturmalarını hatırlatınız.
  • Öğrenciler, kanıtlarla desteklenen açık uçlu soruları incelemeye ve cevaplamaya alışınca, geriye bir adım atınız ve kolaylaştırıcı rolünü üstleniniz. Öğrencilere, kendi sorularını nasıl üreteceklerini öğretiniz ve onları, birbirlerinin fikirlerini ayrıntılandırmasına ve temel almaya teşvik ediniz.
    • mehmet ali kışlalıoğlu
       
      tasarım sorularının ..
  •  
    Etkili Sorgulama Uygulamalarıyla Sınıfı Dönüştürme
Ferruh GELİBOLU

Kurs: Intel Öğretmen Programı(IOP)-Tsahin-20080526 - 0 views

  •  
    Debetim listesi ne demek
sezai acartürk

Intel Education: Proje Ölçme: İlk Ölçme - 0 views

  • Ara (geliştirme amaçlı) değerlendirme, anaokulundan üniversiteye tüm öğrencilerin öğrenmesini geliştirirken (Black, 2003), araştırmalar bundan en çok fazladan yardıma ihtiyacı olan düşük başarılı öğrencilerin yarar sağladığını göstermektedir
    • sezai acartürk
       
      ara değerlendirme ne işe yarar
1 - 20 of 60 Next › Last »
Showing 20 items per page