Skip to main content

Home/ Master IKT i læring/ Group items tagged utdanning

Rss Feed Group items tagged

Monika Solvig

PISARESULTATENE OG SKOLENS FRAMTID - 0 views

  • I Norge har vi hatt en helt annen utvikling. Norsk skole er ikke, som i Finland, satt med ryggen mot veggen for å sikre samfunnets økonomi. Likevel har vi mye skole og et høyt utdanningsnivå. Oljen kan ha skapt grobunn for skole og utdanning mer uavhengig av samfunnsøkonomien. Dette gir to hypoteser om dårlige norske pisaresultater:   a)      Bekvemmelighets hypotesen. Vi tar høyt BNP som en selvfølge, oljen har gjort oss rike. Det er stor etterspørsel etter arbeidskraft, man trenger ikke mye utdanning for å få arbeid. Elevenes utdanningsmotivasjon blir dårligere. b)      Ny kunnskaps hypotesen. Det er blitt mer plass til et nytt subjektivt og humanistisk kunnskapssyn, preget av danning og sosiokulturelle dialoger. Dagens norske skole legger derfor vekt på fortolkende kunnskap, både analytisk og praktisk kunnskap er satt til side. På pisatestene dominerer imidlertid den analytiske kunnskapen, derfor gjør norske elever det her dårlig.
Monika Solvig

Flinke lærere lar PC-ene stå i fred - bt.no - 1 views

  • Lampes synspunkter stemmer godt overens med funnene i Skolefagsundersøkelsen 2009.
  • Lærere med mindre enn 30 studiepoengs utdanning i faget, som følger læreboken og som bruker mye IKT, gir dårlige elevresultat.
  • * Lærere med høy fagdanning, som ikke følger læreboken og bruker lite, men målbevisst IKT gir gode elevresultat.
  • ...3 more annotations...
  • Lærerne som oppnår spesielt gode resultater år etter år har høy faglig utdanning.
  • Hun mener lærerne må få større frihet til å velge omfanget av IKT-bruken.
  • Lars Vavik understreker at undersøkelsen ikke tilsier at en skal kaste PC-en ut av undervisningen. – IKT-bruken må være fagspesifikk. Bruken må være faglig forankret. Form og innhold må henge sammen.
1 - 3 of 3
Showing 20 items per page