第七周研讨课的反思 - 29 views

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  #1 lmz 001 on 20 Oct 08

   

  上周,分别录了两节课,一是教句型，二是教单词。这是英语课中最核心的两种课型。
  第一节，教学how are you句型。考虑到听课的老师是非英语老师，设立了的重点最主要是非语言方面的交流和提问。之后由评课得出：
  1、小组活动（两人表演对话）。效果一般，有的没参与，有的说其他话，还有的快完成后左顾右盼。真正参与活动的约一半。那么，如何落实类似的小组活动？活动的最终目的--让不会的，不愿说的人，学会知识。如何发挥到最好的效率？改进建议：（1）明确分组，有组长，组长明确任务；（2）明确活动任务，可操作；（3）教师的指令要简洁，有示范。
  2、教师的语言不够精炼、流畅。声音开头大，之后变小。
  3、教师的笑容不够。
  4、及时检查教学效果，做活动手册的配套练习。这一点好。
  
  第二节，教学五种颜色单词。针对上节的不足之处，特别是小组活动。同时，之前在《学英语》报中看到相关如何实施课堂活动。之后，请了英语科组老师听课，希望通过大家研讨，会有更明确的指引。
  亮点：
  1、 小组活动，效果比之前好。时间掌握好。同事也认同我的小组自我纠正，说错了要罚读两次。
  2、 给学生足够时间思考。当我提问最后一种色时，画了一个问号，让学生猜。当有一部分举手时，我还是"忍"着，慢慢来揭露答案，让学生有时间去猜一下。
  3、 教态比上次放松，但学生纪律反而更加好。我觉得这个很重要，一定要养好习惯。
  教学态度和蔼，低年级学生易接受。
  4、 教师能以各种形式引导学生进行游戏，从游戏中教授新知识。教师能起到示范作用。整堂课课堂气氛非常活跃，学生学习主动性很强。
  建议：
  1、 小组活动中，教师侧重观察和帮一些有困难的小组。
  2、 少点中文，多点英文。
  3、 不要太刻意追求尾音。
  
  最近，自己越钻研课堂教学，越发现自己有很多的值得思考的问题。但不能急，不能什么都抓或钻研。针对一点，深深地思考、尝试、反思与总结。道理如同"挖井"。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">上周,分别录了两节课,一是教句型，二是教单词。这是英语课中最核心的两种课型。 <br /> 第一节，教学how are you句型。考虑到听课的老师是非英语老师，设立了的重点最主要是非语言方面的交流和提问。之后由评课得出： <br /> 1、小组活动（两人表演对话）。效果一般，有的没参与，有的说其他话，还有的快完成后左顾右盼。真正参与活动的约一半。那么，如何落实类似的小组活动？活动的最终目的--让不会的，不愿说的人，学会知识。如何发挥到最好的效率？改进建议：（1）明确分组，有组长，组长明确任务；（2）明确活动任务，可操作；（3）教师的指令要简洁，有示范。 <br /> 2、教师的语言不够精炼、流畅。声音开头大，之后变小。 <br /> 3、教师的笑容不够。 <br /> 4、及时检查教学效果，做活动手册的配套练习。这一点好。 <br /> <br /> 第二节，教学五种颜色单词。针对上节的不足之处，特别是小组活动。同时，之前在《学英语》报中看到相关如何实施课堂活动。之后，请了英语科组老师听课，希望通过大家研讨，会有更明确的指引。 <br /> 亮点： <br /> 1、 小组活动，效果比之前好。时间掌握好。同事也认同我的小组自我纠正，说错了要罚读两次。 <br /> 2、 给学生足够时间思考。当我提问最后一种色时，画了一个问号，让学生猜。当有一部分举手时，我还是"忍"着，慢慢来揭露答案，让学生有时间去猜一下。 <br /> 3、 教态比上次放松，但学生纪律反而更加好。我觉得这个很重要，一定要养好习惯。 <br /> 教学态度和蔼，低年级学生易接受。 <br /> 4、 教师能以各种形式引导学生进行游戏，从游戏中教授新知识。教师能起到示范作用。整堂课课堂气氛非常活跃，学生学习主动性很强。 <br /> 建议： <br /> 1、 小组活动中，教师侧重观察和帮一些有困难的小组。 <br /> 2、 少点中文，多点英文。 <br /> 3、 不要太刻意追求尾音。 <br /> <br /> 最近，自己越钻研课堂教学，越发现自己有很多的值得思考的问题。但不能急，不能什么都抓或钻研。针对一点，深深地思考、尝试、反思与总结。道理如同"挖井"。</div>

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