小学英语呈现演示技能的探索1 - 2 views

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  #1 lmz 001 on 15 Mar 09

   

  小学英语呈现演示技能的探索
  教学内容：三年级下册unit3 Part A Let's talk
  教学时间：2009-3-11
  授课人：刘明珠
  呈现演示的时间：04：15-14：48 教学重点句型
  14：48---16：00呈现新课文
  
  本课题主要的成绩评价表：
  指标 满分 得分 具体分析
  1 教学目的明确，重、难点突出，主次分明 15 13 本课重点学习how many..?首先引出重点句教学，突破重难点。
  2 语言难、易适中，规范得体，简明扼要流畅 10 6 语速适当，简明流畅度比之前有进步，具体不明显。
  3 演示直观形象准确，活动连贯 15 13 通过图片、风筝、铅笔和挂图，来演示新课。做到直观形象。活动一环扣一环推进。
  4 条理清晰，步骤得当 10 8 引出重点句，操练，让S理解与掌握，再呈现新课文。条理较清晰。
  5 用英语讲解，适当使用母语 5 2 母语较多。
  6 板书规范，富有启发性 5 3 板书简洁，不明显有启发性。
  7 读音、拼写、结构、用法整体性强 10 6 有教读发音，句型有点长，T慢慢组合，让学生了解句子结构。
  8 在交际和使用中呈现 15 14 通过数pandas\apples\fingers\pencils,来运用重点句型。
  9 适当反馈检查，确信学生理解准确无误 5 3 引出重点句，操练中检查学生掌握情况。
  10 培养发展学生的观察力、注意力、想象力、思维力 10 6 通过图片、风筝、铅笔和挂图，来引起学生的注意力；通过比较数风筝，黑色的是只小鸟，培养学生的观察力。其他不明显。
  总分 100 77
  
  除外，观察到：本节课举手回答的学生较多，但学生回答问题时，读英语读得太拖了。

   

  <div class="cArrow"> </div><div class="cContentInner">小学英语呈现演示技能的探索 <br /> 教学内容：三年级下册unit3 Part A Let's talk <br /> 教学时间：2009-3-11 <br /> 授课人：刘明珠 <br /> 呈现演示的时间：04：15-14：48 教学重点句型 <br /> 14：48---16：00呈现新课文 <br /> <br /> 本课题主要的成绩评价表： <br /> 指标 满分 得分 具体分析 <br /> 1 教学目的明确，重、难点突出，主次分明 15 13 本课重点学习how many..?首先引出重点句教学，突破重难点。 <br /> 2 语言难、易适中，规范得体，简明扼要流畅 10 6 语速适当，简明流畅度比之前有进步，具体不明显。 <br /> 3 演示直观形象准确，活动连贯 15 13 通过图片、风筝、铅笔和挂图，来演示新课。做到直观形象。活动一环扣一环推进。 <br /> 4 条理清晰，步骤得当 10 8 引出重点句，操练，让S理解与掌握，再呈现新课文。条理较清晰。 <br /> 5 用英语讲解，适当使用母语 5 2 母语较多。 <br /> 6 板书规范，富有启发性 5 3 板书简洁，不明显有启发性。 <br /> 7 读音、拼写、结构、用法整体性强 10 6 有教读发音，句型有点长，T慢慢组合，让学生了解句子结构。 <br /> 8 在交际和使用中呈现 15 14 通过数pandas\apples\fingers\pencils,来运用重点句型。 <br /> 9 适当反馈检查，确信学生理解准确无误 5 3 引出重点句，操练中检查学生掌握情况。 <br /> 10 培养发展学生的观察力、注意力、想象力、思维力 10 6 通过图片、风筝、铅笔和挂图，来引起学生的注意力；通过比较数风筝，黑色的是只小鸟，培养学生的观察力。其他不明显。 <br /> 总分 100 77 <br /> <br /> 除外，观察到：本节课举手回答的学生较多，但学生回答问题时，读英语读得太拖了。</div>

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