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Une étude récente indique que la concentration des activités, du moins en ce qui concerne le par coeur, ne favorise en rien la mémoire à long terme. Par contre, la réactivation des connaissances a un effet positif sur la mémorisation. Dans une autre expérience, les chercheurs ont constaté une hausse des résultats après l'espacement des sessions d'étude. D'un point de vue pédagogique, cela souligne l'importance d'activer les connaissances antérieures.

Clive Shepherd résume le livre en présentant les six qualités qui font que les idées qui collent à la mémoire, ainsi que les implications pour l'enseignement. Guillaume Guite (Guitef) en synthétise les principes dans un mind map dont il a le secr

L'Académie de Versailles propose des ressources relatives au travail personnel des élèves en classe et à la maison pour les aider à apprendre l'histoire et la géographie. Docs de qualité inégale.