En el marco del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992), se estableció,

u objetivo es contribuir a elevar la calidad de la educación y mejorar las condiciones de vida, laborales y profesionales de los maestros mediante el reconocimiento y estímulo a los mejores desempeños docentes.

Que se reconozcan los mejores desempeños a partir del aprovechamiento escolar de los alumnos.

Sustituir el credencialismo y exigir a la autoridad la actualización pertinente y de calidad que articule trayectorias formativas.

Dar valor al tiempo que los maestros destinan extrahorario para fortalecer los aprendizajes de los alumnos, apoyar a los estudiantes con rezago o desempeños sobresalientes, promover comunidades seguras, fomentar el hábito de la lectura, entre otras actividades.

• Reconocer el dominio de su materia de trabajo y la experiencia profesional.

se hace necesario darle centralidad al aprovechamiento escolar de los alumnos, reformular la formación continua, fortalecer y estimular la vocación magisterial, a partir de estos avances y retos se renueva Carrera Magisterial.

La participación en el Programa Nacional de Carrera Magisterial

sigue siendo eminentemente voluntaria

e incorpora como factor de evaluación a las Actividades Cocurriculares como reconocimiento y valor al tiempo que los maestros vienen dedicando históricamente a las actividades extraclase y extrahorario

la evaluación de los aprendizajes que los alumnos

con la prueba ENLACE y con pruebas matriciales.

Se acreditará a través de los cursos de formación continua que integrarán trayectorias formativas para lograr diplomados, especializaciones y postgrados, para fortalecer los conocimientos, habilidades y competencias que requieren los docentes, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos para el desarrollo de su trabajo.

on las acciones extraclase y extrahorario, para el fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos, promover comunidades educativas s

eguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, preparar para el cambio del nivel educativo, estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, propiciar un clima que favorezca el desarrollo del proceso aprendizaje y colaborar en la formación de actitudes para la integración social, entre otras.

Junio de 2011 Introducción

Preparación Profesional son las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias que requiere el docente para desarrollar su función para el nivel, modalidad, grado o asignatura en que se desempeña, se valorará por medio de un instrumento objetivo.

5 puntos de un total de 100 posibles de la evaluación global.

años desempeñados como docente frente a grupo, en funciones directivas o de supervisión, así como en actividades técnico-pedagógicas en Educación Básica Pública.

endación facilitar el proceso de encontrar las etiquetas adecuadas para un recurso, sino también consolidar el vocabulario de la etiqueta entre los usuarios.

Folcsonomías

os sistemas de recomendación, marcadores sociales